读《卜算子·咏梅》有感.docVIP

读《 \t /z/_blank 卜算子·咏梅》有感 在寒假里，过年的喧闹已经过去，我闲来无事就想整理整理我的书籍。在一堆书籍里我随便抽出一本，一瞅竟然是爸爸给我买的《国学经典诗文诵读》。我心里想：既然抽出来了，那就别浪费时间抓紧看看吧！ 我翻看了几首唐诗，又拜读了几篇宋词，我被中国古代的诗词深深的吸引了。当我看到一篇陆游写的《 \t /z/_blank 卜算子·咏梅》时，突然想到我们的伟大领袖毛主席好像也写过一遍咏梅的词，于是我放下手中的书，打开电脑上网查了一下毛主席写的词，功夫不负有心人还真让我查到了这首词，同陆游写的题目一样也叫：《 \t /z/_blank 卜算子·咏梅》。 毛主席是这样写的： \t /z/_blank 风雨送春归， \t /z/_blank 飞雪迎春到。 \t /z/_blank 已是悬崖百丈冰， \t /z/_blank 犹有花枝俏。  \t /z/_blank 俏也不争春， \t /z/_blank 只把春来报。 \t /z/_blank 待到山花烂漫时， \t /z/_blank 她在丛中笑。 这就是毛主席写的《 \t /z/_blank 卜算子·咏梅》，这首词给人的感觉是积极向上的，然而陆游的《 \t /z/_blank 卜算子·咏梅》则给人一种与毛主席所写的这首词完全不一样的感觉。 陆游是这样写的： \t /z/_blank 驿外断桥边， \t /z/_blank 寂寞开无主。 \t /z/_blank 已是黄昏独自愁， \t /z/_blank 更著风和雨。 \t /z/_blank 无意苦争春， \t /z/_blank 一任群芳妒。 \t /z/_blank 零落成泥碾作尘， \t /z/_blank 只有香如故。 我读完这两首词，我自己觉得这两首词在题材的选取和体裁的运用相同。比如都是使用 \t /z/_blank 词牌名《 \t /z/_blank 卜算子》作词，借 \t /z/_blank 咏梅花言志等。不过这两首词所写的梅花又是不一样的。 \t /z/_blank 毛主席写的是梅花的美丽、积极、坚贞；而陆游写的是梅花的寂寞高洁和孤芳自赏。 不但词中的梅花不一样，两位作者所表达的思想感情也是不一样的。毛主席借写梅花表达了新时代革命者的操守与傲骨，而陆游借写梅花咏物寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。 再深读你又会发现：不但两位作者所表达的思想感情不一样，而且梅花的生长地点也是不一样的。毛主席写的是悬崖峭壁边上的梅花，而陆游写的是断桥边上的梅花，通过这两个位置的选取就可以展现词人的心态，以及当时所处的社会环境的不同。 读到两首词的后半部分你又会发现：不仅是梅花的生长地点不一样，而且两首词所要比喻的人也是不一样的。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，毛主席拟梅花形象为一名国际 \t /z/_blank 共产主义战士，塑造了一个喜悦者的形象、自信者的形象、胜利者的形象。“无意苦争春，一任群芳妒”，陆游通过梅花的形象 \t /z/_blank 比拟自己晚年失意的英雄志士的 \t /z/_blank 兀傲形象。 读完这两首词，我心潮澎湃思绪起伏，所以有感而发，我觉得作为我们新时代的青少年不应该学习陆游笔下的梅花——寂寞高洁、孤芳自赏，而要学习毛主席笔下的梅花，要有积极上进的优点。让我们在日益繁荣富强的祖国怀抱中好好学习、攀登高峰，实现伟大的“中国梦”。 五中 六年级一班