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一年级英语教材分析 红旗区实验小学 段晓静 Module 1 Teaching Contents 句子结构 问候：Hello. / Hi. / Good morning. How are you? I’m fine, thank you. 道别：Goodbye. / Bye-bye. 自我介绍：I’m… 词汇 听能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye), how, are, you, good, morning, fine, thank说能在句子中正确使用如下单词：I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出如下单词：I, hello, goodbye, how, are, good, morning, fine, thank 语言技能目标 听能够听懂问候、自我介绍和道别的句子：Hello. Good morning. How are you? Goodbye. 说能够运用表示问候、自我介绍和道别的句子，简单地与他人沟通：Hello. I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye. 读能够在图片的帮助下指读课文中的句子：Hello. I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye. 任务 能够运用本课所学内容和新同学问候、道别并介绍自己。 Module 2 Teaching Contents: Lingling, Amy, Sam和Daming在学校中互相问候； Ms Smart/Mr Li在课堂上向同学们问候、自我介绍及询问他人姓名。 语法及句子结构 How are you? I’m fine. And how are you? ????? I’m Sam/Amy… Good morning. What’s your name? 词汇 听能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：too, and, boy, girl, what, is, your, name, good afternoon, Mr, Ms 说能够在句子中正确使用如下单词：boy, girl, what, is, your, name, afternoon, Mr, Ms 读能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读如下单词：boy, girl, what, is, your, name, Mr, Ms 语言技能目标 听在听录音的过程中能听懂表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子：How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too.What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart. 说能够在图片的帮助下说出表达师生问候、询问名字及回答的句子：How are you? I’m fine. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart. 读能够在图片的帮助下正确指读对话中的句子：How are you? I’m fine. What’s your name? I’m Sam. 学习策略 在词语与相应事物之间建立联想，设计不同的时间场景来灵活使用课堂问候语，分清Good morning.和Good afternoon. 积极与他人合作，设计不同的场景来询问新同学的名字，共同完成学习任务。 任务 能用How are you? I’m fine. And how are you? 向父母、老师、同学问候及用What’s your name? 询问新朋友的名字，能与他人简单交流。 Module 3 Teaching contents 语法句子 Stand up. / Sit down. / Point to... 词汇 听能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词：? door, please, window, blackboard, bird, desk, chair 说能够在句子中正确使用如下单词：door, please, window, blackboard, bird, desk, chair 读能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读如下单词：door, window, blackboard, bird, desk, chair 语言技能目标 听在听录音的过程中能听懂别人的