七年级语文下知识树--张海燕.pptVIP

张海燕 说课标 说教材 说建议 总目标 学段目标 编写意图 编排特点 立体式整合教材 教学建议 评价建议 课程资源开发 总目标 过程与方法 知识与能力 情感态度 价值观 阅读理解能力 表情达意能力 分析思考能力 进行自主、合作、探究性学习，在实践中学习 热爱祖国、热爱祖国 的语言文字的情感。 完善自身道德品质，提高人格修养 形成积极的人生态度和正确的价值观 语文基础知识 和基本能力 学 段 目 标 识字、写字 写作 综合性学习 口语交际 阅读 查找资料，运用资料，能策划简单的社会活动学会写活动计划 会用多种检字方法临摹名家书法，体会书法的审美价值 朗读、体会、揣摩、领悟，课外阅读总量不少于是260万字。 内容具体，感情真实。能修改自己的习作。 参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 说教材 教材编写意图编排特点 课文内容与立体式整合 一、在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上，发展学生的语言综合运用能力 二、优化学生的语文学习方法，使他们通过阅读、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主、探究学习的能力 三、关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力 编 写 意 图 编排特点 一、教材紧扣课标，体现时代特点，选文贴近学生实际，符合学生的身心发展特点，关注成长、关注自然、关注学生思想品德的培养，富有文化内涵和时代气息。 二、内容呈现上注重学生的自主探究，强调读、写、感、悟。注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。 三、教材选文生活气息浓厚、体现教材的人文性和工具性，关注不同文体的编排，知识衔接紧密，新教材渗透了相关的语法知识，加入了写作方法的指导，注重情境化、生活化、综合化及与其它学科的联系整合。 导语 点明单元主题 提出学习要求 课例 写作、口语交际、综合性学习 精读 精读 略读 补充 总结、提升 朗读指导 阅读链接 具体的课例安排 1、从百草园到三味书屋 第一单元 成长 2、爸爸的花儿落了 3、诗两首（假如生活欺骗了你；未选择的路） 4、儿子 5、伤仲永 第一单元 （展示名人的成长足迹，让学生从中受到有益的启迪 学习时要整体把握课文内容，体会文章情感，理解叙事线索， 学习文章的表达技巧） 6、黄河颂 第二单元爱国 7、最后一课 8、土地的誓言 9、月是故乡明 10、木兰诗 第二单元（学习精读课文，了解抒情方式，培养爱国情感， 学习时要反复朗读整体感知，学习语言运用的技巧，学习抒发真实情感） 11、邓稼先 第三单元 名人 12、闻一多先生的说和做 13、回忆鲁迅先生 14、福楼拜家的星期天 15、孙权劝学 第三单元（精读课文，探寻名人足迹，学习他们的精神，受到感情 的熏陶，学习时要会做批注，理清作者思路，理解文章思想内容， 抓住写人的特点。） 16、谈骨气 19、丑小鸭 17、理想 18、我的信念 第四单元 道德修养 第四单元（培养学生理想道德修养，学习时快速捕捉阅读重点，能有自己的阅读心得和体会，能准确表达自己的看法。） 20、爱莲说 第五单元（正确认识人与动物的关系 ，激发关爱动物，善待生命的情感，学习时了解比较阅读的方法，感受文章的细腻与生动，学习生动的描写。） 22、华南虎 23、松鼠 24、马 25、狼 第五单元动物与人 21、猫 第六单元（了解人类探索历程，激发学生探索自然奥秘的雄心壮志。学会快速阅读，提取主要信息点，对内容、表达有所思考，养成勤于修改文章的好习惯。） 26、伟大的悲剧 27、在沙漠中心 28、登上地球之巅 29、真正的英雄 30、短文两篇 第六单元科幻探险 现代文 记 叙 文 说 明 文 议 论 文 七年级 以叙事性文章为主， 偏重于散文， 无明显的文体区别 注重情感熏陶 八年 级 在写 人 叙事 的 基础上 增加了 说明文 九年级拓展 小 说 戏剧、 影视 剧本 写作 重点知识能力整合 人文性文章 偏 重 说建议 教学建议 评价建议 课程资源利用 教学建议 阅读 综合性学习 口语交际 写作 扩大阅读量