幼儿园音乐教育活动设计与组织学习版.ppt

七、幼儿园歌唱教学 （一）有关歌唱的简单知识和技能 1.姿势：保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼 平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。 2.呼吸：歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸 方法应该是自然地吸气，均匀的用气。 3.发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。告诉幼儿的是用自然的声音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。 最新文档 * （二）常规教学模式 ?模式一：示范——模仿——练习 1.引出主题：动作引入、情境表演、故事、游戏 2.范唱新歌：无伴奏范唱。 3.理解歌词：填充提问法、逻辑提问法、直观教具提示法、节奏朗诵法。 4.学唱新歌：整体教唱法。分句教唱法。 5.表现歌曲：根据需求进行表演唱；创造性的表现歌曲内容。 模式二：先分解后累加的模式 1.整体欣赏：强调不受干扰的安静倾听。 2.分段学习：根据幼儿的发现，进行递进式的教学。 3.整体学唱：解决重难点。 4.表现创造：进行创编或者进行歌表演。 最新文档 * 八：幼儿园韵律活动教学 （一）幼儿园韵律活动的基本内容 1、律动 A、基本动作：是指儿童在反射动作的基础上发展起来的日常生活动作，如走、跑、跳、拍手、曲膝、晃手等。 B、模仿动作：一般大致有以下几方面的内容：动物的动作——鸟飞、兔跳、鱼游等；自然界的现象——花开、风吹、下雨等；日常生活的动作——洗脸、梳头、照镜子等；成人的劳动——摘果子、锄地、骑马、打枪等；儿童游戏中的动作——跷跷板、拍皮球等。 C、舞蹈动作：对于幼儿而言，要学习和掌握的舞蹈动作主要是一些基本舞步。如小班幼儿要掌握碎步、小跑步；中班幼儿在此基础上要基本掌握蹦跳步、垫步、侧点步、踵趾小跑步、踏点步；大班幼儿还应掌握进退步、交替步、跑跳步、秧歌十字步等。 最新文档 * 2、舞蹈：幼儿舞蹈形式一般分为：集体舞、邀请舞、表演舞、小歌舞和童话歌舞、幼儿自己创编的舞蹈。 3、音乐游戏：可分为主题游戏和无主题游戏。 4、其它节奏活动：例如幼儿歌曲《加油干》，通过拍手、跺脚等方式加强对节奏型×××∣×××××的掌握。 最新文档 * （二）教学要点 材料的选择 程序的设计 空间的处理 标记的运用 语言的指导 创造的培养 最新文档 * （三）材料的选择： 音乐的选择 小班：一般性中国风格音乐 中班：具有民族风格的中国音乐 大班：异域风情，情绪健康、刺激适度 动作的选择： 基本动作：走、跑、跳、点头、拍手等身体节奏动作及组合 模仿动作：鸟飞、鱼游、织布、采茶等模仿动作及组合 舞蹈动作：基本舞步：小碎步、进退步、垫步等，表演舞，集体舞及组合 最新文档 * 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 最新文档 幼儿园音乐教育活动的设计与指导 ----基于《纲要》、《指南》背景下新教师组织音乐活动的思考 主讲：张必琴 最新文档 * 一、 幼儿园音乐活动的内容 歌唱活动：幼儿喜闻乐见的易于理解和接受的音乐形式。包括独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱等内容。 韵律活动：泛指所有伴随旋律进行的身体艺术表现活动。包括律动、舞蹈、音乐游戏和其他节奏动作。 打击乐活动：指在音乐声中有节奏地敲打某些打击乐器的一种活动。它包括练习演奏已经配置好的器乐曲和声乐曲，为其他的唱歌、舞蹈活动伴奏。 欣赏活动：音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段体验领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。 最新文档 * 二、幼儿园音乐教育的目标及解读 （一）《纲要》中艺术领域目标的描述： （1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； （2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验； （3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 最新文档 * 《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识： 1.强调音乐活动的主体是幼儿，教师要积极发挥幼儿参与活动的主动性。 2.强调幼儿音乐教育对幼儿自身的影响作用和发展的促进作用。因此，教育内容本身要对幼儿有吸引力，才能激发幼儿学习的兴趣，同时，还要有教育价值，才能满足幼儿的发展需求。 3.强调教师要鼓励幼儿用自己的方式表达自己的真切感受，而并非你应该这样做。 解读： 最新文档 * 三、幼儿园音乐教育的领域目标 《指南》中艺术领域描述： 1.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中