新课程的背景-仔细阅读后再买.ppt

63 ? 学习课程标准 ? 检验课程标准的适应性 ? 形成对课程标准的修改建议 ? 2019 年教育部将组织对课程标准进行修 订 ? 2019 年颁布经修订的各学科课程标准 实施、验证、修订课程标准 1 64 形成教材选用机制，促进教材多样化 ? 建立教材编写资格的核准制度 人员、经费，编写思路、样章，独创性 ? 完善教材审查制度 审查委员库 立项 审查 出版 实验 ? 教材选用的民主决策程序 教材评价公告制度 教材选用委员会 2 65 形成三级课程 管理的具体工作机制 ? 教育部： 纲要 课程方案 课程标准 评价制度 ? 地方： 提升课程发展能力 提高国家课程的适应性 指导学校课程，确保国家课程目标的实现 ? 学校： 校本管理 校本培训 校本课程 校本教研 3 66 ? 以学校为本的教学研究制度 参与：教师→教研组→学校→学区 专题：实践→问题→归纳→计划→报告 ? 关注学生发展的课堂教学评估 教师的讲课技巧→→引导学生主动学习 形成与新课程 相适应的教学管理制度 4 67 ? 促进教师专业发展 行动研究 案例分析 教学反思 合作与分享 68 ? 充分 利用多种课程资源 丰富的课程资源是促进学生发展的前提 教材是一种重要的课程资源 教师、学生是最重要的课程资源 课程资源无处不在 69 ? 评价是教学的一部分 评价的目的在于促进学生发展 ? 明确目标 制定工具 收集证据 改进建议