复件《何时获得最大利润》（再教学设计）.docVIP

PAGE PAGE 3 第二章 二次函数 《何时获得最大利润》再教设计 苑陵中学 赵丽霞 学习目标：1、会根据具体的问题情境列出二次函数关系式。 2、会根据函数关系式求最大值。 学习重点：能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最值 学习难点：能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最值 教学过程： 本节课设计了5个教学环节：复习回顾、创设问题情境讲授新课、研讨展示、巩固练习、课堂小结、课堂检测。 第一环节 复习回顾 活动内容： 1、二次函数y=-2（x+3）2 -4 的顶点坐标为 ，当x= 时，y有最 值 。 2、二次函数y=-x2 +2x+3的顶点坐标为 ，写成y=a（x﹣h）2 +k的形式为 ，当x= 时，y有最 值 。 3、总利润= × 。 活动目的：为后面新课作准备 第二环节 创设问题情境，引入新课 活动内容1：（有关利润的问题，通过自学课本64页解决，可与同桌交流） 某商店经营T恤衫，已知成批购进时单价是2.5元。根据市场调查，销售量与销售单价满足如下关系：在一段时间内，单价是13.5元时，销售量是500件，而单价每降低1元，就可以多售出200件。 请你帮助分析，销售单价是多少时，可以获利最多? 设销售单价为x(x≤13.5)元，那么 (1)销售量可以表示为 ； (2)销售额可以表示为 ； (3)所获利润可以表示为 ； (4)当销售单价是 元时，可以获得最大利润，最大利润是 ． 这是一个有实际意义的问题，要想解决它，就必须寻找出问题本身所隐含的一些关系，并把这些关系用数学的语言表示出来。 设销售单价为x元，则与原先的单价相比，降低了(13.5-x)元，而每降低1元，可多售出200件，降低了(13.5-x)元，则可多售出200(13.5-x)件，因此共售出500+200(13.5-x)件，若所获利润用y(元)表示，则y＝(x-2.5)[500+200(13.5-x)]。 经过分析之后，上面的4个问题就可以解决了。 (1)销售量可以表示为500+200(13.5-x)=3200—200x。 (2)销售额可以表示为x(3200-200x)=3200x-200x2。 (3)所获利润可以表示为(3200x-200x2)-2.5(3200-200x)＝-200x2+3700x-8000。 (4)设总利润为y元，则 y＝-200x2+3700x-8000 =-200(x-. ∵-200＜0 ∴抛物线有最高点，函数有最大值。 当x＝＝9.25元时， y最大= =9112.5元. 即当销售单价是9．25元时，可以获得最大利润，最大利润是9112．5元． 活动目的： 通过这个实际问题，让学生感受到二次函数是一类最优化问题的数学模型，并感受数学的应用价值。在这里帮助学生分析和表示实际问题中变量之间的关系，帮助学生领会有效的思考和解决问题的方法，学会思考、学会分析，是教学的一个重要内容。 活动内容2：某商店购进一批单价为8元的商品，若按每件10元出售，每天可卖出100件。经调查发现，销售单价每提高1元，其销售量减少10件。将售价定为多少，才能获得最大利润？ 通过自学和引例示范，教师通过提问解决该题，目的是通过该题和引例引导学生总结最大利润问题需要哪些步骤？注意哪些问题？ 最大利润问题步骤：设两个未知数，列关系式，求最值，答 第三环节 研讨展示 研讨一：某商店经营一种水产品，成本为每千克40元的水产品，据市场分析，若按每千克50元销售，一个月能售出500千克；销售价每涨1元，月销售量就减少10千克 (1)当销售单价为每千克55元时，计算销售量和月利润. (2)设销售单价为每千克x元，月销售利润为y元，求y与x的函数关系式. (3)销售单价定为多少元时，获得的利润最多? 研讨二：我市“心连心”旅行社组团去外地旅游，30人起组团，每人单价800元，旅行社对超过30人的团给与优惠，即旅行团每增加一人，每人的单价就会降低10元，你能帮助算一下，当一个旅行团的人数是多少时，旅行社可以获得最大营业额？ 通过两个例题规范学生解题过程，提高运算能力。 第四环节 巩固训练 A组：课本65页第一题 B组：某宾馆客房部有60个房间供游客居住，当每个房间的定价为每天200元时，房间可