小学四年美术《艳丽的大公鸡》教学设计.docVIP

教学设计（教案）——模板 基本信息 学 科 美术 年 级 四年级 教学形式 讲授 教 师 王倩 单 位 铁西区四方台学校 课题名称 艳丽的大公鸡 学情分析 本节课的教学，使学生认识冷暖色，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品。 小学四年级的学生，大部分能较好地表现平面形象，大多数学生对学习美术很爱好，对教材的知识学习有兴趣，能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高的创新意识。但还有一部分学生线条的运用能力较差，需要进一步提高。 教学目标 1、知识目标：了解冷暖色的知识，体会冷暖色对比的美感。 2、能力目标：在学习和和探究过程中，培养学生观察生活的意识和大胆表达对色彩感知的能力，提高画色彩画的兴趣。培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，激发他们的创造力和想像力。 3、情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩带来的美感，感受生活和艺术的美。 教学过程 （一）创设情境、导入新课 同学们你们喜欢猜谜语吗？听好了：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。对，就是大公鸡。(课件)今天，老师还给同学们带来一幅作品《雄鸡报晓》，你们喜欢它的颜色吗？为什么？请你说，哦，因为它色彩鲜艳，能触动我们的视觉。那为什么会有这样的效果呢？你们想学习这种方法并让自己的作品也独具魅力吗？让我们从《艳丽的大公鸡》这节课中寻找答案吧！（板书：艳丽的大公鸡） （二）自主探究、欣赏借鉴 1、同学们欣赏一组图片，(课件)思考以下问题：1、图片带给你什么感觉？2、画面中主要使用了哪些颜色？ 学生回答。 师归纳：? 寒冷、凉爽，蓝色、绿色、紫色。你们的感受力真强！ 2、再欣赏一组图片(课件)，这次你有什么感觉？。画面中主要使用了哪些颜色呢？ 学生回答。 师归纳：温暖、兴奋，红、橙、黄 3、同学们请看(课件)，同为天空大海带给你的感觉一样吗？为什么？学生回答。 师归纳：感到凉爽的使用了蓝色、绿色，而以红橙黄为主的却让我们感到温暖。同学们，你们的感悟力真强，观察得非常细致。其实，这就是色彩的冷暖感觉。 4、根据刚才的观察，你能试着说出哪些颜色是暖色，哪些颜色是冷色吗？ 学生回答。 师讲小知识：色彩的冷暖是我们看到某些颜色时产生的不同心理感觉。 那你能判断出色相环上的冷暖色吗？(课件) ? 学生回答：红、橙、黄是暖色，蓝、绿、紫是冷色。 5、欣赏冷暖色对比的作品。 （1）、(课件)农民画《金鸡展翅》，请同学们分组讨论：这幅作品有什么特点？ 学生回答。 师归纳：想象力很强，构图饱满，色彩鲜艳。 （2）、欣赏一些学生作品 (课件) 1、你认为哪的颜色用的最精彩？ 2、课件)再看这只雄壮威武的大公鸡，它的颜色有什么规律？ 3、 (课件)这只欢快奔跑的大公鸡颜色又有什么特点呢？ （3）、请同学们再结合课本内容分组讨论：(课件)冷暖色对比的特点是什么？ 学生讨论后回答。 师归纳：冷暖色对比的特点是色彩艳丽、醒目。（板书色彩艳丽）通过欣赏这些作品，希望同学们能感受到冷暖色对比带给人们艳丽、热烈的感觉，同时，感受生活和艺术中的美。 （三）大胆创作、体验造型 欣赏了这么多艳丽的大公鸡，同学们已迫不及待想一展风采吧！(课件)就让我们用冷暖色对比的方法创作一只艳丽的大公鸡！要求：形象生动，构图饱满，色彩艳丽。(课件)以下大公鸡形象供同学参考。 巡视辅导：对优秀学生作品及时表扬，指导创作有困难的学生。 （四）展示评价、拓展延伸 展评作品：学生自评，师生互评。 （五）课堂小结 同学们，今天我们不仅认识了冷暖色，也感受到了以冷暖色为主要表现方法的作品所带来的独特感受。其实，冷暖色对比不仅用于绘画，在其他领域也经常用到，比如；居家装饰、服装设计、儿童玩具等等。老师希望同学们能用发现美的眼睛、创造美的双手、所学到的知识，更好地装扮、美化我们的生活。 板书设计 14、艳丽的大公鸡 颜色：暖色：红、橙、黄 冷色：蓝、绿、紫 冷暖色对比的特点；色彩艳丽 作业或预习 学生课前准备： 水彩笔，油画棒，水粉颜料，图画纸，参考图片，美术书，美术本。 学生作业： 用冷暖色对比的方法创作一只艳丽的大公鸡。要求：形象生动，构图饱满，色彩艳丽。 自我评价 通过《艳丽的大公鸡》一课的学习，让学生了解和认识冷暖色，了解它们之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生特有的美感，并学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。本课我将学生的自主学习分成自主探究和自主合作学习探究两个阶段,第一阶段的自主探究解决学生对色彩的认识，了解冷暖色，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。在第二阶段的自主合作学习探究中，学生通过小组讨论交流，分析书中的作品，解决如何运用色彩的冷暖对比来表现大公鸡的艳丽的问题。本节课的开展让学生对学习很感兴趣，教学目标达到，有效的突破