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如何让枯燥的数学课堂变得生动、有趣
怎样让数学课生动有趣,这是所有数学老师非常关心的话题,也是数学老师应该探索攻克的一个难点。首先学习应该是一项有趣的活动,如果老师没能让学生感到学习充满了乐趣,那学生学起来肯定没有活力,课堂肯定活跃不起来,学习效率肯定大大折扣 。同样数学课也是一样,老师不能让学生感到学习数学的乐趣,那学生学起数学来就没有太多兴趣。
怎样让数学课生动有趣,作为老师可以从以下几个方面着手:
一 让学生感到数学的魅力所在。
第一:数学与我们的生活关系密切。我们几乎每时每刻都要在生产和日常生活中用到数学,丈量土地、计算产量、制订计划、设计建筑都离不开数学。没有数学,现代科学技术的进步也是不可能的,从简单的技术革新到复杂的人造卫星的发射都离不开数学。
第二:几乎所有的精密科学、力学、天文学、物理学甚至化学通常都是以一些数学公式来表达自己的定律的,并且在发展自己的理论的时候,广泛地应用数学这一工具。正因为数学来自现实世界,正确地反映了客观世界联系形式的一部分,所以它才能被应用,才能指导实践,才表现出数学的预见性。比如海王星的发现。太阳系中的海王星是在1846年在数学计算的基础上发现的。1781年发现了天王星以后,观察它的运行轨道总是和预测的结果有相当程度的差异,是万有引力定律不正确呢,还是有其他的原因?有人怀疑在它周围有另一颗行星存在,影响了它的运行轨道。1844年英国的亚当斯(1819—1892)利用引力定律和对天王星的观察资料,推算这颗未知行星的轨道,花了很长的时间计算出这颗未知行星的位置,最后他的证明被得到了证实。
第三:数学可以让人活跃思维。有人曾说过,数学家的头脑是人类头脑中最有条理思维最活跃的头脑,为什么呢,我们在做数学题或是攻克难关时,你是怎么想的这最为重要。然后由你的假设慢慢推论,推到你的论证结果,在这推论的过程中你必须条理清晰,思维活跃,否则容易跌入误区。
二 让学生在课堂上充分发挥自己
让数学课变声动有趣我认为还要让学学生充分发挥自己所有的潜能。有些学生因为某些原因在课堂上不敢发言,有些学生在课堂上自由散漫,这两种情况都不利于学生潜能的发挥。 如何让学生的潜能充分发挥,我认为应该有以下几点。
第一:老师要充分调动学生的积极性。凭借数学本身的魅力,想让学生喜欢上数学不是很难,数学是需要动脑筋的一门学科,只要肯积极动脑就不会没有收获。要充分让学生自主动脑,养成爱动脑的好习惯。当学生遇到困难时老师要即使给予帮助,学生犯错误时老师不要立即给予批评,而是要帮他改正。
第二:培养学生正确的思维策略。光有一腔热情还学不好数学,还要培养学生独立思考的能力,要帮助他在形成科学系统有逻辑的思维方法。如果学生没有形成这种良好的习惯,他就不能很好的自主学习,被老师牵着鼻子走,他怎么能感受到学习数学的乐趣呢。只有学生在自主学习之后,他自己才能感到学习数学的乐趣。
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三 上课形式多样化
上数学课特别是小学数学课,上课形式一定要多样化,如果太单一太平淡,学生的注意力保持不了太长时间,因为小学阶段的学生年龄还小,喜欢动,喜欢说。太枯燥的学习方式吸引不了他们太长时间,所以老师只有通过不断的来丰富的阅历,在教学过程中不断摸索一套适合小学生学习的学习模式。并且这个模式要不段更新,只有老师不断进步才能带动学生不断进步。比如在教学千克与克的时候让学生调查一下自己家人的体重,在教学长方体正方体的周长时可以让他们量一下教师操场的周长。教学形式千变万化才能让学生感到数学的有趣,数学课堂才能生动有趣。
总结以上几点:要让数学课变生动有趣就要先让学生了解数学,喜欢数学,接下来要让学生形成有绪的思维,调动学生学习数学的积极性,上课的形式要千变万化。做为一名年轻教师,要在教学的道路上不断探索,要让学生感到学习是一种乐趣,学习数学是一种乐趣
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