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- 2020-04-17 发布于河南
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《百分数的应用（一）》教学设计
教学内容：
课本第23——24页内容及“试一试”，“练一练”。
教学目标：
1. 知识与技能：
在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分 数意义的理解。
2.过程与方法：
能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，
3. 情感，态度与价值观：
体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点：
会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。
教学难点：
在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
教学过程：
一 、创设情境：
1.关于百分数，我们已学过那些知识？
学生回答：百分数的意义，小数百分数分数之间的互化。
2.师：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。
二 、板书课题：百分数的应用（一）
三 、新知探究：
盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？
1.引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并找出题中的条件与问题。
2.你认为“增加百分之几”是什么意思？指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积增加
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