罗杰斯《传播学史》笔记.docxVIP

《传播学史》——罗杰斯 罗杰斯是传播学的一个新兴的分支领域—发展传播学的重要开创者。 这门学科是二战之 后首先在美国开展起来的， 并成为传播学研究的一个新领域。 其中心课题是： 如何运用传播 拉促进国家的发展， 对发展中国家和发达国家都具有启发意义， 特别与第三世界国家的社会 改革和发展道路有关， 它集中探讨大众媒体在实现社会变革， 或在发展中国家向现代化过渡 过程中的作用问题。 罗杰斯是“议程设置”理论的杰出发展者和当代主要代表人之一， 该理论认为：大众媒 体之注意某些问题而忽略另一些问题的做法， 本身可以影响公众舆论； 人们将倾向于了解大 众媒体注意的那些问题， 并采用大众媒体为各种问题所确定的先后顺序来安排自己对于这些 问题的关注程度。 《创新与扩散》是他的成名作，他赋予传播已非常重要的地位，认为传播是社会变革的 基本要素，而社会变革的过程就是创新与发明的传播推广过程。 他提出议程设置研究中应该加以补充和重视的方面： 开展发展中国家和发达国家的议程 设置的对比研究； 重视对传媒议程的分析， 研究议程设置在大众传媒如何影响社会方面的重 要性。 “洛克菲勒基金会对于传播学产生的影响如此巨大，以至于有这样一种说法——美国传 播学‘是建立在石油提供的基础上的’ ”。 欧洲起源、三个学派、四个先驱者和作为集大成者的施拉姆，是《传播学史》的主线。 第一章 施拉姆的口吃直接影响了他对传播学的关注，导致传播学的最终建立。 第二次世界大战为传播学的建立创造了条件。战争努力要求一种跨学科的方法，它往往 是以传播学问题为中心。它从欧洲为美国带来了勒温、拉扎斯菲尔德、阿多诺、霍夫兰、拉 斯韦尔等美国学者从事传播研究。 将那些将要开创传播学领域的学者连接成一个密集的网络 拉斯韦尔 （1948）的传播模式—— “谁说什么， 对谁说， 通过什么渠道， 产生什么效果？” —首次发表在洛克菲勒基金会传播研讨班的一份报告上（ 1940 年 11 月 1 日），这个研讨班 1939 至 1940 年期间，每月在纽约举行。 备忘录成为正在出现的传播学领域的一个开创性文献。洛克菲勒基金会研讨班产生了两 份很长的备忘录： 1940 年 11 月 1 日的报告——《公众舆论和非常时期》 ，它建议政府在即 将到来的战时非常时期投资进行传播研究； 1940 年 10 月 17 日的报告——《必要的传播研 究》，它呼吁对作为理解现代社会的基本方面的传播进行研究。 施拉姆的传播学观形成于 1942 年间，最直接地受到统计局和战时新闻局的 20 多名工作 人员和顾问的影响。 施拉姆在传播学史中发挥着关键的作用。 他是整个领域的奠基人， 最早 建立大众传播方面的博士课程，培养了第一代传播学学者。 （衣阿华大学， 1943）第一个传播学博士课程在一个新闻学院，这是第一个关于传播的 印刷途径的专业培养单位的开设， 直接导致了传播领域之被区分为两个分支学科： 大众传播 和人际传播。 布莱尔是将新闻学推进成为一个合法的大学学科方面的开拓者。 第一部份 传播学的欧洲起源 达尔文、弗洛伊德和马克思是上个世纪三个最重要的社会理论家，他们的思想对美国社 会科学的起源产生了重要的影响。 进化论、 精神分析理论和马克思主义这些欧洲理论的基础 间接地影响了 1900 年后在美国崛起的传播学。达尔文的进化论思想在 19 世纪 90 年代通过 芝加哥学派的努力， 被深深植入传播学的主流学派之中。 弗洛伊德的精神分析理论对心理学、 社会学、 政治学和人类学友重要影响。 它借助于批判学派、 帕洛阿尔托学派和拉斯韦尔直接 地影响了传播学领域， 并且借助于霍夫兰间接地影响了这个领域； 法兰克福学派将马克思主 义和精神分析理论结合起来，被列入批判的传播学理论谱系之中。 1833 年，随着本杰明· 戴的廉价报纸的《纽约太阳报》的创办，第一个真正的大众媒 体才出现。 1450 年后，大学在社会中发挥着重要的作用。大型的中世纪大学产生于天主教教会。 与美国最早的一批大学——诸如常青藤名牌大学——一样， 这些早期大学强调我们今天称为 一种人文学科方法的东西，而美国最早的大学就以它们的欧洲前辈为模式。 德国的研究性大学的样板是创建于 1737 年的格廷根大学。 因此，两个不同的大学模式被从欧洲移植到美国：一是常青藤名牌大学的本科生的模 式，即人文学科教育模式；二是注重研究生学习的研究性大学的德国模式。 美国大学的第三种本土的模式是： 政府赠地的学院。 对于传播学在美国的推广来说， 伊 利诺伊、 威斯康星、 明尼苏达、 密歇根州立大学和其他中西部的政府赠地的学校发挥了重要 的作用。 一、查尔斯· 达尔文和进化论 进化论对社会科学的影响远远超出了对于生物科学的影响。 进化论的思想受到几个学者的影响。 马尔萨斯关于竞争的选择作用