《指南》语言领域目标要求蕴含的有关幼儿语言学习与发展的核心价值观念.docxVIP

《指南》语言领域目标要求蕴含的有关幼儿语言学习与发展的核心价值观念是什么？ 幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的增长； 幼儿的语言能力是在交流和运用 的过程中发展起来的；为幼儿创设自由、 宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同 伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。 倾听与表达方面的目标  1 认真听并能听懂常用语言：  3-4  岁  无意倾听到有意倾听、 4-5  岁  对倾听内容的辨析能力不断提高、  5-6  岁  形成理解性的倾听语言的能力，表 现为可以联系上下文意思进行倾听并理解。目标  2 是 愿意讲话并能清楚地表达中的系列目 标充分体现学前阶段儿童口头语言学习与发展的重点， 从积极语言表达的倾向态度， 到正确 恰当地运用语言表达的能力， 循序渐进地提出了目标要求。 考虑到了方言区和少数民族地区 幼儿的语言发展要求。 目标 3 是 具有文明的语言习惯。这些目标将引导儿童在不同社会交 往场景中注意文明礼貌的与人交往，逐步成为愉快有效的交流者。 阅读与书写准备方面的目标 1 喜欢听故事，看图书： 幼儿对书面语言的兴趣， 是通过自身的经验而建立起来的。 在学前阶段， 儿童需要拥有自己的书， 需要有自己随时可 以取到翻阅的图书。通过与图书、他人的互动，幼儿可以理解书面语言的价值、意义，建立 起热爱阅读的情感、 动机。 目标