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向量的综合应用 一、相关知识要点 1、数量积的定义： a b | a | | b | cos 其中， a o ， b o 是 a 与 b 的夹角，范围是 0 2、 a (x1, y1) ， b (x2,y2 ) 向量垂直的充要条件： a b a b 0 x 0 1x y y 2 1 2 向量 a 与非零向量 b 共线的充要条件： a // b b a x1 y2 x2 y1 2 3、向量的模： 2 2 | a | a x y 1 1 二、主要应用途径 平面向量是高中数学近几年新增的内容，以向量为背景，一些传统的中学数学内容和问题就 有了新的内涵，积极探索向量在数学中各方面的应用，不仅可深入了解数学教科书中新增内容和 传统内容的内部联系，构建合理的数学知识结构；而且有利于拓展想象力，激发创新活力。显现 出向量作为一个工具在数学中的重要性 由于向量集数、形于一体，也就是它既有代数的运算性质，又有几何的图形特征，因而许多 代数、几何中的问题都可以转化为向量来处理，它不仅能解决数学学科本身的问题，跨学科应用 也是它的一个特点。主要包括以下几个方面： 1、向量知识与三角知识的整合 2、向量知识与几何知识的整合 3、向量知识与函数知识的整合 三、典型例题分析 1、向量知识与三角知识的整合 例 1．设函数 f(x)= a b , 其中向量 a =(2cosx,1) ， b =(cosx, 3 sin2x) ， x∈R.若将函数 f(x) 按向量 c =(m，n) (|m| ) 平移后得到函数 y= 2sin2x 的图象，求 c 2 分析：先通过向量的数量积建立函数关系式，再利用向量平移公式建立方程，求出 m、n 解：依题设得： f(x)= a b = 2cos 2x+ 3 sin2x=2sin(2x+ ) + 1，将函数 f(x) 的图象按向量 c=(m， 6 n) 平移后得到函数。 y=2sin ［2 (x-m) + ］+1 +n 的图象，即是函数 y=2sin2x 的图象 . 6 （由向量的关系转化为三角函数） ∵ |m| ∴ m= ， n= - 1. 2 12 向量与三角函数结合，显得十分和谐、贴切。 2、向量知识与几何知识的整合 y L 例 2．已知 a ＝（ 2，1）, 动点 M满足︱OM - a︱=1. 又直线 L 过点 A（ 1，－ 2）且 L 的方向向量为 e ＝（ 1，1）。 o x 求点 M到直线 L 的最短距离。 (1)︱OM - a︱=1 表示什么？ (2) 已知点和方向向量如何求直线方 程？ (3)M 到 L 的最短距离怎样求？ 解：设 M(x,y) ，由︱OM - a︱=1 可求得 M的轨迹方程为 (x-2) 2+(y-1) 2=1 L 方向向量为 e=(1,1) ，且过 A(1,-2) 于是可求得 L 的方程为 y+2=x-1 即 x-y-3=0 |2 1 3 | ∴M到 L 的最小距离为 d= 1 2 1 2 例 3．设抛物线 y 2=2px(p0) 的焦点为 F ，经过点 F 的直线交抛物线于 A、B 两点，若点 C在抛物 线的准线上，且 BC∥x 轴．证明： A、O、C三点共线． 分析：要证明三点共线可从哪些方面考虑？ （1）证斜率相等 y A （2）利用定比分点公式 （3）证点 C在直线 AO上 （4）利用向量法 o x 如何用向量法证明两向量共线 ? C B 只需证OA OC 与 是共线向量 变式练习： y （1）,, 若已知 A、O、C三点共线 , 求证：BC∥x 轴 （2）在例 3 前提下若 OM⊥AB，垂足为 M，求点 M的轨迹方 A 程，并说明它表示什么曲线。 命题有垂直的条件可用向量建立关系 OM⊥AB OM AB 0 p 2 y p x 2 2 答案： M的轨迹方程是 ) ( 0) (x ) ( 4 4 变式 ：若 求点 的轨迹方程 (3) OR OA OB , R C o B F R x 2 2 y y 1 2 y （3）解：设 R(x,y) ，由 OR OA OB 得(x,y)= ( , y ) ( , 2) 1 2p 2 p 2 -y 1y2 即：2px=y 又 AF 与 BF 共线 2 y1 y p , 代入上式即得： 2 2 2 px 2p2 y 小结：用向量法处理解几中的平行、垂直、共线、轨迹等问题时，目标是将几何问题坐标化、数 量化。 3、向量知识与函数知识的整合 1 3 2 , y ka tb 且 x y . 例 4、已知 a =( 3, 1) , b = ) ( , , 且存在实数 k 和 t, 使得 x a (t 3)b 2 2 2 k t 试求 的最小值。 t 解：由题意有 |a | 2 ，|b | 1， 1 3 2 b ∵ a b 3 1 0 ∴ a b