彰显学生个性焕发课堂活力.docVIP

科技创新（教育方案类）作品 科技创新（教育方案类）作品 构建小组“自主合作”学习模式 ----彰显学生个性　焕发课堂生命的活力 湖北省十堰市竹山县溢水镇九年一贯制学校 刘康尧 王焕婷 关键词：构建 自主合作 学习模式 彰显个性 焕发课堂 活力 摘 要：构建小组“自主合作”学习模式，不仅仅是回归教育本位，更是实现学生综合能力的提高。其本质就是为学生提供一个自我成长、合作学习的平台。这种课堂教学模式的变革，能够最大限度地促进学生发展的功能，让学生充分发挥自学潜能，个性得到张扬，课堂上开展发展性的教学活动，极大地焕发了课堂的生命活力。这样既解决了各自的现有发展区的问题，又解决了最近发展区的问题，促使两种发展水平相互交替，教学与发展形成了良性循环。同时自主合作学习这一动态生成，让学生有惊奇感，永远保持对课堂教学的新鲜感。成为师生自我提高、发展、完善和欣赏的一种创造性劳动。这就是教学相长的真实写照，也是师生人生幸福的共同源泉。才能体现新型的教学观念，促进每一个学生可持续发展；才能彰显学生个性，让课堂充满生命的活力。 正 文 ： “小组合作学习”不仅仅是回归教育本位，更是实现学生综合能力的提升。所以把课堂教学建立在小组合作的自主学习的基础上，从而使课堂结构和教学活动发生根本性的变革，这种变革引发出崭新的教学功能，尤其给学生提供一个发展空间，能够最大限度地促进学生发展的功能。