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班主任工作对学生个性发展起着巨大作用（二） 一、班主任的指引导，引响学生个性发展 首先，班主任应树立正确的舆论导向，营造良好的班风。 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响学生个性发展，规范他们的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，笔者认为注重学生的行为规范，抓典型、树榜样，在班级中展开评比激励机制，形成“比帮赶超”的学习氛围。让学生在“帮”与“超”的过程中看到自己的闪光处，明白自己的不足和今后努力的方向。 其次，对学生一视同仁，捕捉闪光处，促使个性健康发展。 莎士比亚说过：“自信是迈向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”后进生一般都对正常的学习、生活缺乏自信心，自卑心理比较严重“破罐子破摔”想法大有人在，其优点往往被缺点遮掩，作为班主任，就要善于发现后进生的积极因素，挖掘和捕捉后进生的那“不起眼”的闪光点，并创造条件和机会，让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的快乐。特别是当后进生与成绩好的学生发生冲突时，不能不调查就主观认为是后进生的不是，偏袒成绩好的学生。这会让后进生对今后的生活失去信心，认为我做什么都是错的，没有人愿意相信我，我什么都做不好等心理，造成心理上的偏