班主任经验交流会材料 (2).docVIP

关注高中生的心理健康教育 学生进入高中后，要求学生能够自我管理、并且适应逐渐增加的学习难度，但大多数高中生对此很不适应，以致诱发出一些心理问题，例如焦虑，困惑、甚至出现了一些心理障碍。所以我们教育工作者必须高度注意高中学生的心理健康，重视对他们进行心理健康教育。 现在，大量的研究表明，一个人的成功与否，并不决定于他的智商，而是他的情商。一个有较高情商的人，能够正确的认识和理解别人的情感和情绪，并且善于控制和调节自己的情感和情绪。高中生十六七岁左右，正处于情绪复杂化、多元化、脾气、性格不稳定时期。他们思维比较敏捷，但往往社会认识比较肤浅，情感不够稳定。而且在初中时候，在家里衣来伸手，饭来张口，在学校，老师对他们过度非常宠爱。根据多年来的班主任经验，我认为高中学生的心理健康问题主要表现在以下几方面： 一种是经常焦虑。焦虑指的是：个人因预期的目标没有达到或不能克服某种障碍，而导致的自尊心受挫、失落感增强，进而导致的紧张不安、经常感到恐惧的一种精神状态。这种状态会使人变得萎缩、意志消沉、处事冷漠，并且经常感到自责，久而久之会形成一种特殊的人格特征—焦虑。例如：某男生A，入学成绩较好，高一时的成绩也比较优秀。但进入高二后成绩逐渐下降，经过了解发现，他总是担心自己的成绩不好，老是为自己的前途担忧。在每次临近考试的时候，都会睡不着觉，疲惫不堪。这种自信心的缺失，并不是因为同学、老师和周围的环境，