班主任的育人谈话有技巧.docVIP

班主任育人谈话有技巧 班主任教育孩子的重要渠道之一是谈话，会谈话的班主任会收到事半功倍的教育效果，反之亦然。当学生犯错误时，有些老师喜欢用粗暴的方式如漫骂、体罚等去批评学生。殊不知，这是一种极不负责任的教育方式，它不但达不到让学生悔过的目的，还可能因伤了他们的自尊心而让他们与老师产生对抗心理。 那么，作为班主任到底该注意哪些谈话技巧呢？ 诚心劝导，真情暖人。学生出了错儿，如果有必要实施批评教育，就必须让学生知道你的良苦用心：是让他改正错误，好好学习功课，好好学习做人。语言要充满真诚和真情，能体现对学生的关心和爱护，以让学生感到自己的话“温度”适宜，能暖人心，愿意接受教育。刘易习惯不好，爱说粗口，性格倔强，不服从管理。生活老师总向我说在生活区如何表现不好。如果我简单的批评指责，必使他反抗，然后谈话无法进行，收不到教育的效果。记得一次生活老师汇报完他的表现后，我找他到我的办公室，他一副昂然倔强的样子，似乎在说，看你老师怎么说我。我把他拉到身边说：“刘易，又与刘仪有矛盾了，你看这事也怪我，我早知道你和他性格不和，可我却没把你们俩分开，由生活老师把你们几个习惯不够好的学生组合在一起，还指望你们能学好，真的，这不是你的错，是我管理的错误。”听我说完，刘易脸色马上变地温和说：“老师，这事我也有错，不能全怪他。”我说：“刘易，你真懂事，你看，本周只剩下三天，我下周要进行宿舍调整，从习惯上进行好