苏艳梅：运用影视剧素材，增强政治课教学的艺术性.docVIP

运用影视剧素材，增强政治课教学的艺术性 苏艳梅 无论是传统的讲授式课堂，还是现在新教学模式下的课堂，思想政治课都肩负着向学生传授丰富适用的社会科学知识，加强学生自身修养，培养健康心理和健全品格，确保青少年健康成长，传递人类优秀文化的重要任务。 当今社会，网络、影视、歌曲等文化形态渗透到生活的方方面面，思想政治课与这些声、光、色俱全的文化形态有着千丝万缕的联系。课堂上，如果能合理整合文化资源，找到它们与课堂教学内容的最佳结合点，那么一定能达到教学的最佳效果。我就尝试着将电影电视剧中一些积极的内容与教材结合，既体现了教学的科学性、创造性，又为学习知识增添了灵活性，增强了政治课教学的艺术性。 电视剧《乡村爱情》热播的时候，我正在进行《经济生活》部分的知识复习，我选用了其中的一些片段，加以编辑，用到课堂上，引起学生的关注，课后再去检测学生对知识记忆的程度，基本上都记得八九不离十了。 在《乡村爱情》电视剧里有几个年轻人，通过自己的努力，在农村开办企业，并且做得有声有色。比如王小蒙的豆制品厂，从做豆腐起家，逐渐发展成制作豆制品系列产品，想到要转型，还跟大公司合作，借着大公司的经济实力、技术实力和人才保障，大刀阔斧地在东北市场上开疆拓土，最后打入了整个东北市场。? 结合教材知识点，我提出了以下问题：1、做豆腐卖钱，说明豆腐作为商品有哪些基本属性？2、豆腐这种商品价格高低受哪些因素的影响？3、最开始做豆腐的家庭作坊是什么所有制性质的经济？4、和大公司合作，引进现代管理制度是什么所有制的经济；5、和大公司的合作形成豆制品加工企业，可能是哪一种公司形式？6豆腐这种商品价格的变化会带来哪些影响？7、王小蒙的豆制品加工企业经营成功的因素有哪些？8、王小蒙的豆制品厂，刘一水的养殖场，赵玉田的花圃，谢永强的果园等，类似这样的企业的成功对解决就业问题有什么启示？9、王小蒙的豆制品加工企业曾经遭遇危机，后来解决了问题，这个过程中市场在资源配置中是怎么发挥作用的？ 这一系列问题的提出，基本上串起了经济生活教材的大部分知识，在这种轻松的氛围里引导学生们积极、主动地思考，鼓励学生大胆去研究学习，真正成为学习的主人，学习活动的参与者、探索者与研究者。这样，学生在学习中获得了知识，也就收获了快乐，也就是说生活中处处皆是学问，只要留心，知识无处不在。 教学的艺术性不等同于影视剧的艺术性，可是通过影视剧画面，能很好的渲染气氛，感染学生，使学生注意力集中、思维活跃、情绪处于最佳状态。这对提高学生多方面的素质、培养美好的情感具有一定的作用。 比如我给学生放过电影《肖申克的救赎》，大家屏息静气跟随安迪的脚步逃出了肖申克，获得了自由，学生们的心里一块石头落了地，反思之余，和学生一起回顾电影告诉我们的哲学信息：1、要是安迪听从了狱友的劝告，不去努力，他可能一生永远都得在监狱里度过，这说明要“勇于实践、不断创新”；2、安迪每天都要处理掉一些挖地道掏出的泥土，什么时候能挖通地道，机会是个未知数，但他不气馁，坚持不懈的努力，终于通过“量的积累，引发质的变化”；3、安迪一方面与监狱长有较为密切的关系，另一方面又随时找机会逃跑，说明“要充分利用社会提供的客观条件，同时也要发挥主观能动性”；4、自由高于生命，不自由，毋宁死，要努力实现人生价值。另外又给学生介绍了这部电影的时代背景，以及拍摄花絮，鼓励学生要努力实现文化创新，面向世界，博采众长，继承传统，推陈出新。 新的历史条件下，学生获得信息的渠道是多种多样的，我们老师也要从丰富多彩的生活中找到合适的材料，丰富课堂，也让学生感到学习的知识是有实际用处的，才能更热爱学习。