方寸世界案例.docVIP

综合实践课《方寸世界》案例 【单元教材分析】 ? 方寸世界是北师大版小学语文四年级上册第六单元的单元主题。课文内容风格各异反映出许多人爱好集邮或喜欢邮票，因为小小的邮票世界里蕴含着丰富的知识，无限的乐趣。 ?通过学习本单元学生不仅对不起眼的小小邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解，体验到一种新的求知方法。培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化的蕴含。 【学情分析】 邮票在人们的生活中常常用到，学生对邮票并不陌生，但是真正认真观察了解有关邮票或集邮方面的知识却是非常浅薄。好在二年级时已经学习过邮票方面的内容，学生对邮票有了一个初步的认识和了解。相信在学习完本单元之后会对邮票有一个新的理解。 【设计意图】 ?本单元的主题《方寸世界》意在鼓励学生探究发现。教学中，注意教材的整合和实践性，因此设计了课文内容延伸性的综合实践活动课。 《课程标准》指出：综合性学习目标的提出，是要开放语文教学，加强语文课程与其他课程以及社会生活的联系，让学生在语文综合性学习活动中，综合运用语文知识，整体发展听说读写能力，培养合作精神、主动积极的参与精神、探究精神和创造精神，以及策划、组织、协调和实施的能力，形成综合素质，为学生的继续学习和终身学习打下坚实的基础。学完本单元后，教师可从学生实际学习的需求出发，拓展课文的学习内容，鼓励学生动手动脑，亲自实践，在生活中了解更多的邮票知识，引导学生积极去发现问题，为学生提供更多的学习语文的空间和领域。在实践参与中，让学生问一问、说一说、做一做、想一想，围绕我知道的邮票知识、交流集邮收获、自己设计邮票等三个环节，为学生创设学习语文的环境，在实践中学语文、用语文。使教学内容不局限于教科书，还在现实生活中学习。教学从学生需求出发，激发自主学习探究的积极性，使不同的学生得到发展，提高语文综合能力。 【学习目标】 1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，培养学生对邮票的兴趣，从而激发学生的探究乐趣。 ?2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验在实践中学习语文的乐趣。 【课前准备】 教师：准备课件，手机有关邮票和集邮方面的知识资料。 学生：通过课外阅读，网络多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。 【教学过程】 一、我会问 1.学习了《方寸世界》之后，你有什么收获？ 2.请看语文天地中的初现身手。 ? 3．出示对媒体课件（展示几组风格各异的邮票，从感观上激发学生对邮票的兴趣）。 ?? 4．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。（学生相互交流自己所知道的邮票知识。） 5．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。 二、我的发现--小组合作，展示、汇报自己的成果 1．我说邮票。 （1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？你家里有集邮的吗？ （2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？ （3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？ （4）看看你的邮票反映的内容是哪一类的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。 （5）教师补充介绍：邮票的种类--普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。 （6）分类请学生展示自己的邮票并介绍。介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再一一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。（教师可用投影仪帮助学生展示邮票）。 ??? 2．我知道得更多。 这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。）教师适时利用投影仪帮助学生展示收集到的资料。教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票--木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。 三、我会做--我是小小邮票设计师 ?1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示许多资料。今年是鼠年，设计师设计出了精美的邮票，表现了鼠年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？ 2．设计邮票，请小伙伴提出建议。 ?3．动手设计自己喜欢的样式的邮票。 4．学生作品展示。 四、总结 ?? 通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一