踏雪寻梅教学设计1.docVIP

人音版小学音乐第九册第八单元《冬雪》 《踏雪寻梅》教学设计 执教：汪晶晶 一、教材分析 《踏雪寻梅》创作与上世纪三十年代，作者黄自。这是一首简短而意境高雅的艺术歌曲。歌曲短小精炼，运用了强弱对比、连音与断音对比、附点与非附点的对比等多种表现手法。歌曲为带再现的二段体，表现了骑驴赏花、怡然自得的情绪。犹有特色的是用断音来表现的四次“响丁当”，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。整首歌曲风格统一，旋律与歌词的配合恰到好处，唱起来十分流畅、亲切，充满童趣，朗朗上口，使学生在美的熏陶中，深刻地领悟和表现歌曲的意境。 二、教学目标 1.情感目标： *通过演唱《踏雪寻梅》，感受歌曲高雅的意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象,对冬天产生浓厚的兴趣。在愉快的歌声中，陶醉在冰雪世界带来的乐趣里。对梅花“不畏严寒、傲雪怒放”的高雅品格产生敬仰，从而更加热爱冬天，热爱大自然。 2、知识目标： *用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表现骑驴赏花、怡然自得的情绪。 *能根据力度记号对歌曲进行力度的处理。 3、技能目标： *运用随手可得的生活用品与口技模拟自然界的音响。 *学生对歌曲进行二度创作，添加合适的前奏和尾声，培养学生的探索与创造力。 三、教学重、难点 教学重点 1、能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》