转变学习态度提高学习成绩.docVIP

如何转变学生学习地理的态度 随着高中招生规模的扩大，生源平均质量也随之下降，部分学生不能严格要求自己，上课打嗑睡、走神，课后不能按时、按质、按量完成作业，产生厌学、恨学的现象较为突出。我们常说：态度决定一切。要真正提高他们的学习成绩，就必须想办法转变这部分学生不良的学习态度，充分调动他们学习的积极性和主动性。那么如何转变学生的不良学习态度呢？这是我们每个学校和各位教师都应探讨的问题。 不良学习态度产生的原因很多，有学生自身因素，还有社会、家庭、学校、教师等因素。在这里我着重谈谈教师自身因素导致学生不良的学习态度的几种常见类型。教师知识浅薄，不能很快解决学生提出的问题，甚至对所教科目的知识点掌握不透，也就是说，教师的知识不到位，给学生上课连自己都讲不清楚或者讲错，这样的教师学生是不会喜欢的。进而不会喜欢他所教的这门学科，从而导致学生产生不良的学习态度。 教师在课堂教学中仍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教学模式，将备课当成“抄教案”，将上课当成“演教案”，将学生当成灌输知识的“容器”，这样古板而单一的教学模式，忽视了学生主体能动性、自主性，使课堂缺乏活力。为了应付考试，让学生做大量的练习题，这样的教学学生能不厌学吗？ 教师责任心不强。备课成为“背课”，也就是说备课不会备学生，不让学生参与到备课中来，下节课要上什么内容学生都不知道，使学生被动学习，不能参与到教学活