公民养成深圳体会.doc

深圳培训体会 “深圳城也深，深圳巷也深。世上有多少美丽的花，在这里扎下根，无论你是新来的客，无论你是久住的人，深圳、深圳，深深印在我们的心，印在我们的心。”当于校长通知我去深圳培训的时候，儿时的这首歌便悄然萦绕在耳边。培训结束，印在我心里的不仅仅是光亮绚丽的深圳景色，朴实好客的深圳人们，扎根于心的是深圳教育局及各校领导对我们的慷慨馈赠：毫无保留的呈现最真最实课堂、奉献实用珍贵的教育资源。听着，看着，我们如春季干渴的大地吮吸着甘甜的雨水。正向刘晓老师说的：好高兴哦！ 这之前，我们《公民养成》课虽然在上着，但是还是摸着石头走路，且学且行，有时甚至走弯路，深圳之行，让我对公民素养教育课有了清晰的认识和理解。我知道了究竟什么是公民养成教育，公民养成教育的流程，以及在活动中怎样应对处理各种事情。 一、聆听外教讲座，初知《公民养成》课流程 首先我们聆听了三位外教老师的精彩讲座。 乔治的“课程开展的流程与方法”: 目标：1.尽可能在公共问题上多搜集点资料。2. 选择恰当的、合适的资源来搜集信息。3. 学会和政府部门沟通、合作。4. 学会与小组一起完成不同的任务5. 学会分享信息。收集信息、准备陈述、政府机构。第一步：上学期内容回顾。第二步：让在寒假做了调查的同学分享经验和信息。第三步：认识政府机构。第四步：各种来源、信息收集和记录。第五步：分组，四个大组。第六步：小组合作，准备信息，创建班级策略，筹备PPT和展板，以便他们的展板有统一的主题并相联系。创建最终的陈述PPT和展板。第七步：按需搜集更多资料和信息。 制作一个包含所有书面表格的展板。给我们提供了具体详实的做法，可操作性特别强。 丹尼尔的《展示的形式与内容》。他说：“成功并不是一个目的地，它是一场旅行。请关注这个过程。” 制作一个文件夹（4块展板以及一个活页夹）研究的问题、现有的政策、班级的方案、行动计划。可邀请其它学科加入最后的展示设计，如音乐，美术，信息技术课，科学，数学…… 变化是生活的香料。1. 听证会。小组成员展示并解说展板内容，并邀请三至四位嘉宾（家长、校领导、政府官员、有关专家等）参与听证。嘉宾和听众就研究问题提问，制作一个和展板内容一致的PPT、每块展板，三分钟解说，三分钟问答。2. 视频展示。10分钟的视频展示，包括：学生陈述班级研究问题（4块展板的内容）采访剪辑(包括对学生、支持者、家长、社区成员和老师的采访）展示层次：作品展示、如何组织研究的、研究过程、照片贴图，视频结束后可进行现场问答。3. 舞台剧/小品。10-15分钟，用不同的场次展示不同的主题，如：第一幕：介绍。第二幕：研究问题（展板一）第三幕：现有的政策（展板二）第四幕：班级研究政策(展板三)第五幕：行动方案(展板四)第六幕：结语/提问 (5分)4. 辩论/脱口秀。一个学生主持并提出议题，其他学生讨论议题. 建议: 每张展板提出1-2个议题。如:　优势和劣势，政策的积极方面和消极方面及其合法性等，小组成员进行辩论，解释支持或反对的原因。使用研究时搜集的证据来支持自己的观点。注意说服性, 一致性, 折中性, 以及最后达成协定，可以选出辩论胜利的一方。 本杰明的《课程总结回顾与激励》，他讲了自己的亲身经历——看到中国的插队；一个女人对自己头发的看法，得出：态度决定一切。通过故事引出回顾与反思什么：哪些方面做的比较好？如何进行改善？我们学到了什么？学校反思视频？交代回顾反思的益处：1. 它有助于使事情在你的头脑中留下深刻印象。2. 通过不断加强那些正确的应该做的事情和那些错误的应该避免做的事情在脑子里的印象，是对你的未来有帮助的。3.使有更多的激动人心的学习经历。让听者在感兴趣的情况下接受了他的观点。很有教育艺术。 二、看听名师示范，清晰《公民养成》思路 张立华老师的示范课《我们如何查找资料》。研究的问题是“关于三无产品问题的调查与研究”，将学生分成几个组。交流，汇报时不重复。教师起到引领，指导作用。这一过程，让我看到了教师的功底有多深，把控课堂的能力有多强。学生们有自己的想法、看法，甚至是让我们无法做出定论的见解，张教师都能自如的引导，这让我想到：教师必须知道的更多，亲身经历一番，才能睿智的处理学生的建议、意见。 二十几岁的凌娜老师的示范课《我们如何有效查找资料》。从引导学生找到“多种多样的资料来源”、说出“搜集资料的方法”；通过小组讨论及分工填写“搜集资料小组分工表”、“自我介绍表”以及怎样访谈等环节，为我们呈现了公民素养课的上课方式，深受启发。尤其是后面的“集思广益”，受到了刘晓老师的好评。在她身上让我看到了什么是“初生牛犊不怕虎”“八九点钟的太阳多么耀眼、明亮，”起点这么高，潜力不可估量，这种让人敬畏的拼劲源于哪里，我知道了：如果就坐在那迷茫，这样的课没法上，抱怨不止，那么公民素养课在我们这就会