新人教版（部编）九年级语文下册《四单元 阅读 14 山水画的意境》公开课教案_9.docVIP

部编版2018年教育部审定九年级下册《语文》 14 山水画的意境 【教学目标】 【知识与能力目标】 1.理清文章写作思路,把握文章基本内容。 2.品味山水画的意境,认识“意境”的本质,培养审美情趣。 【过程与方法目标】 1.通过自主感知、合作交流的学习方式，理清作者的写作思路。 2.通过欣赏、感受和讨论等实践活动,使学生理解山水画的意境。 【情感态度与价值观目标】培养学生对艺术的感悟能力,弘扬优秀传统文化的责任感。 【教学重点】理清文章写作思路,把握文章的基本内容。 【教学难点】品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 【教学方法】讲授法、研讨法、对比法 【教学准备】学生预习，多媒体 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、情境导入：走进画境，以诗“观”画 出示山水画、山水诗。中国山水画追求的是“诗中有画，画中有诗”。今天让我们共同探讨一下山水诗与山水画的意境。让我们跟着国画大师李可染一起,认识意境的本质，培养传统审美情趣。 二、检查预习、作者简介 【李可染】（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。 三、整体感知，理清思路 1.在文中找出作者原话，说说什么是“意境”。 明确：意境就是景与情的结合；写景就是写情。 2