《找规律》课堂教学实录.docVIP

PAGE PAGE 1 《找规律》课堂教学实录与评析 宜林小学 程 媛 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第八章《找规律》第一课时。教材原文： 教材简析： 探索规律是新教材增设的内容之一，也是课程改革的一个新变化。《找规律》是本教材中的一个独立单元，这课又是新单元的第一课，非常重要。本单元是从形象的图形排列规律，颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律，如果本节课没有把握好，那么对学生后面的继续学习将会造成影响。 教学目标： 1、知识技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 2、数学思考：经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。 3、解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识，并联系生活实际感知和发现生活中的一些常见的规律，尝试自主实践设计规律。 4、情感态度：让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，使学生感受到数学就在身边，体会数学在生活中的价值，对数学产生亲切感，增强学习数学的兴趣。 教具、学具准备：课件、彩旗、小星星、小花、灯笼、各种图形等。 教学重点：“发现规律”是本节课的重点； 教学难点：“创造规律”是本课的难点。 教学流程： 一、创设情景，激趣引题（感知规律） 1．师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢。 师