《河流和湖泊》课例分析.docVIP

《河流和湖泊》课例评析 通河县教师进修学校 王向辉 《河流和湖泊》课例评析 一、课程标准分析 初中课程标准要求学生对《河流和湖泊》这部分知识不仅要明确河流和湖泊的基本特征，更重要的是掌握河流和湖泊对于中华民族的发展息息相关。从而水到渠成的使学生形成合理的利用和保护意识。 二、教材分析 河流和湖泊这一课在教材中占重要的地位。这节课以黄河的治理和长江的开发为例运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养学生的综合应用能力与创新意识，树立人地协调，可持续发展的基本理念。本课的内容以图像系统为依托。了解和掌握有关的河流基础知识，为迁移应用这些知识，形成能力和价值观念打下基础。从知识方面分析，本课既照顾了中国河流概况方面，又突出了黄河的治理和长江的开发的要点，真正做到了点面结合，注重自然地理各要素之间有机联系。 三、设计理念分析 河流和湖泊这部分内容重点是黄河的环境问题的治理上，用图文结合的形式，培养学生获取图文信息的能力，增强学生推理分析的思维能力及解决实际问题的应用和创新能力，同时也可以增强学生的环境保护意识和可持续发展的观念，通过读图分析使学生推理分析能力得到提高。在介绍长江开发的同时，教材在“活动”中，教材利用