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七年级思品教学反思---------理论联系实际很重要 新市中学 谭爱育 思品教学重理论联系实际就会取得很好的效果，每堂课的内容主要是基本的知识点，加案例分析，教学过程中如果要学生死记硬背，很多的学生会感到枯燥无味，知识点掌握得也会不牢固，通过多年来的教学，我总结了经验，要想学生掌握知识点，把知识点应用灵活，就得在思品课堂上采用理论联系实际的教学方法。 其实思品课堂老师照本宣科地念课文，指导学生打记重点，然后强迫学生背知识点，这是以前教学老套的方法，不过对付应试教育还是挺管用的，至于学生能否应用自己所学过的知识，那就不敢保证了，至少我是没有这么教过，所以很不赞成种方法，而且学生也经常很反感这种教学方法，认为很枯燥无味，上课开小差的、讲话的、做小动作的学生很多，有的学生甚至打瞌睡。 在教学上没有创新，学生学习的热情不高，兴趣不浓厚，那么强行灌输给学生的知识点，学生是无法记住跟灵活运用的，所以我们在思品课上要利用理论联系实际的教学方法，才会事半功倍，至少在课堂效果上会比较令人满意。 那么思品课怎样才采用理论联系实际的教学法呢？ 首先，我们我培养学生自学的能力，在上课是时候，我们要指导学生自学，把课文全部看完，当然要用案例分析来巩固知识点，但书上的案例不是很多，这时候我们教师就要到生活中找例子，比如发生在我们身边活生生的例子，或者网上找资料得到的类似的例子，最好是我们大家都经历过或者见证过的很特殊的例子，这些例子更有说服力，学生更容易接受，更容易理解，知识点掌握得更加牢固。 其次理论联系实际重在学生积累生活中的例子，包括发生在身边的事，发生在学校里的事，发生在班级上的事，把这些经常发生的实例分门别类，积累素材，在学习的时候再应用，如果在这些实际的例子中，学生能根据所学过的内容找到自己所需要的例子，就说明我们的学生已经掌握了本堂课的知识点，已经掌握了学习思品的方法，所以用这种理论联系实际的教学方法会取得意想不到的效果。 第三教师的理论联系实际的教学法时，要对学生的理解加以甄别、分析、比较、归类。学生会提出很多自己认为是正确的案例，但很多的可能不是很贴切，有的看上去会似是而非，所以教师要教学生去识别，同时教师还要在现有的素材上，指导学生去挖掘新的很合适的素材，来满足我们课堂的需要。 第四教师所列举的实际案例要有说服力，要让学生一看就懂，要指导学生学习的方法，从知识点切入案例，从案例切入知识点，只有这样学生才会有兴趣，才会学得轻松，学生的应用能力才会得到提高，学生的成绩也会提高。当然教师也应该广泛搜集案例，包括中考试题中经常出现的案例，包括互联网上的资料，作为教师要对这些资料分门别类，加以挑选。 最后要强调，初中思品课上，不是案例越多越好，案例的数量要恰到好处，案例要恰如其分地诠析知识点，理论联系实际的教学方法很适合当前的课改模式，我们教师很好地应用这种方法，会让学生学会这种理论联系实际的方法，对他今后的影响也是不可低估的，希望我们广大教师要掌握这种理论联系实际的方法。