新人教版（部编）九年级语文下册《三单元 阅读 12 词四首 满江红（小住京华）》公开课教案_2.docVIP

《满江红》 教学设计 【教材分析】? 《满江红（小住京华）》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词。该词作于1903年。词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。? 【教学目标】? 1.知识与能力目标：? 理解词作的内容及其蕴含的感情，把握词作的主旨。 2.过程与方法目标：?学习作者借典故抒情的方法。? 3.情感态度价值观目标：?学习作者的政治抱负和爱国热情。? 【教学重点】? 1.理解词作的内容及其蕴含的感情，把握词作的主旨。? 2.学习词人的政治抱负和爱国热情。? 【教学难点】? 学习作者借典故抒情的方法。? 【教学过程】? 导入新课? 1.解题导入。? 自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的《满江红》一词以来，已成为千古不朽的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫及！看过古今许多人写的《满江红》，谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热情。只有鉴湖女侠的一首《满江红》词，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。?? 这首《满江红》的作者是秋瑾，她在词中说自己“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这年秋瑾三十岁，有感于民族危机，抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。? 这是她在1903年中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧