新人教版（部编）九年级语文下册《三单元 阅读 11 送东阳马生序》公开课教案_12.docVIP

《送东阳马生序》第二课时教学设计 设计理念 课堂既是教书的主阵地是育人的主阵地，语文教学中的德育渗透是对学生进行品德教育的重要渠道。《语文课程标准》指出：“语文学科的基本特征是工具性与人文性的统一”。这种基本特征决定了在语文课堂教学中进行德育内容的渗透具有天然的优势。特别是新教材的推出全面贯彻了《新课标》的精神，其中入选的许多文章不仅具有鲜明的时代精神，而且又兼思想性与艺术性于一身，是进行课堂德育渗透的良好素材。在语文课堂教学中如果能主动把握并积极利用这一点，不仅能够对学生进行潜移默化的影响，润物于无声，实现良好的品德教育效果，而且也有助于深入开掘文章内涵，促进学生对课文的理解，可以说是一箭双雕。 教材分析: 　 本课是给作者的同乡马君则写的赠言。作者叙述了自己在求学生涯的中的艰难经历和学习态度，旨在勉励马君则专心学习、刻苦攻读，以其学有所成。 学情分析： 现在的中学生大多家庭生活条件优越然而却不懂得珍惜，学习不上进还总是怨天尤人。 教学目标：通过诵读领会文意。了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生珍惜自己所拥有的优越条件发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。 理解文中对比的写法，并体会其作用。 教学流程 一、导入 采访一下成绩不理想的同学，请你们谈一谈自己成绩不理想的原因。（生答）想不想找到良药呢？这节课让我们从宋濂的《送东阳马生序》一文中来找找良药。（出示学习目标） 二、温