八年级思品下册第十课第二框题.doc

番禺区“研学后教”——富丽中学“2034研学课堂” 八年级（下）政治研学案 PAGE PAGE 2 编号：ZZ1508XX021班级 编号：ZZ1508XX021 班级: 小组: 姓名: 学号: 编写人： 审定：初二政治备课组 日期： 月 日 【学习目标】 懂得举例说明自觉遵守社会规律和程序、维护社会秩序的重要性。 懂得认识不遵守社会规则和程序的危害性。 懂得如何做一个有正义感的人 【学习重难点】 学习重点：如何做一个有正义感的人？ 学习难点：为什么说遵守规则和程序就是维护正义？ 【知识链接】 公平正义仿佛是治国安邦的“牛鼻子”，在奴隶制、封建制、资本主义社会，抓住了这个“牛鼻子”就可以缓和矛盾，治国安邦。而公平正义更是社会主义的内在要求。习近平总书记指出：促进社会公平正义是政法工作的核心价值追求；公平正义是政法工作的生命线。 【学习过程】 自主学习 1.为什么说遵守规则和程序就是维护正义？ （1）正义和正义制度是面向 的，它要求每一个人都必须遵守 、 和 ，没有人可以例外。 （2）规则和程序反对 ，不允许 。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。 2.我们应该怎样遵守规则和程序？ （1）从小树立以 各项社会制度和规则为 的意识； （2）养成自觉遵守各项社会制度和规则的 ； （3）以 维护正义。 3.为什么说对待非正义不应采取消极态度？ （1）非正义行为的危害：损害别人的 和 ，进而危害 。 （2）消极态度所产生的社会影响：无疑会 非正义行为的 ，最终损害的将不仅是 的利益。 4.有正义感的人对正义行为有何举动？对非正义行为应采取什么态度呢? （1）有正义感的人对正义行为： 1）对正义行为表现出 的 之情。 2）对正义充满 和 。 3） 把对正义的崇尚之情 。 （2）有正义感的人对非正义行为： 1）在情绪上：产生 、 、 等。 2）在行动上：主动采取 来 正义。正义行为能够促进社会的更 、更 。 5.为什么说正义感是做人的优良品德？ 1）有正义感、为人正直，这是做人应该具有的 。我们自身做人要堂堂正正、立得正行得稳、 、 、正大光明、 。 2）正直具有无以摧毁的 ，具有不可抗拒的 。 3）一个人可以没有某种能力，但不能没有 ，不能没有 。 6.如何做一个有正义感的人？ 1）当非正义的行为发生在自己身上时：能够采用 ， 。 2）当看到非正义行为发生在他人身上时：能够 ， ，及时对受害者给予 和 。 3）作为未成年，我们应该：有 的精神，又要做到 ，要尽量在不伤害 的大前提下，维护 。 4）做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是 行为，什么是 行为，更重要的是 ，以升华 ；去 ，以 。 (二)合作学习： 探究1:2010年3月31日中午，江苏省金坛市城南小学组织一、二年级的数百名学生前往影剧院观看革命传统教育影片，途中一辆小轿车向学生飞速冲来，在突如其来的危险面前，殷雪梅老师临危不惧，舍生忘死，张开双臂奋力将五六名学生推到路边，自己却被轿车撞出20多米，身受重伤，虽经全力抢救，但终因伤势过重，以身殉职。 殷雪梅的正义之举令人感动，值得我们学习。在她葬礼举行的这一天，十多万市民自发地走上街头，为“英雄教师”送葬。人事部、教育部作出决定，追授殷雪梅“全国模范教师”荣誉称号，同时，号召全国教育系统广大教师和教育工作者向殷雪梅同志学习。 根据所学知识，回答以下问题： 群众真情送别殷雪梅的情景说明了什么? (2)谈谈做一个有正义感的人的表现有哪些。 (3)我们应向殷雪梅老师学习什么? （三）学习反思 内容 能 不能 一知半解 1.懂得自觉遵守社会规律和程序、维护社会秩序的重要性。 2.懂得认识不遵守社会规则和程序的危害性。 3.懂得如何做