八、阅读想象的文章.doc

四年级阅读上 八、 阅读想象的文章 【教学内容】 1、想象类文章的分类。 2、童话类文章有哪几种、特点是什么？ 3、阅读假想文的好方法与技巧。 【教学目标】 1、培养学生的阅读习惯。 2、激发学生阅读兴趣。 3、帮助学生提高阅读能力。 4、指导学生阅读分析的方法。 【教学重点】 分析、揣摩、理解想象文章的方法、分类及特点。 【教学难点】 分析、揣摩、理解想象文章的方法、分类及特点。 【教学方法】 启发式、提问式、讲授法。 【教学过程】 第一课时（55分钟） 导入新课。 同学们，大家好，经过一周短暂的分别，今天我们又相聚在这里。还记得我们的口号吗？让我们高喊着快乐作文的口号，开始我们今天的快乐之旅吧！今天我们要学习阅读第八课《阅读想象的文章》。这节课我们采用闯关的形式，比一比谁说闯关小勇士，好不好？ 出示幻灯片——1、2 第一关：积累关 出示幻灯片——3 读记《笠翁对韵》 出示幻灯片——4 颜对貌，像对庞。步辇对徒杠。停针对搁筑，意懒对心降。灯闪闪，月幢幢。揽辔对飞艎。柳堤驰骏马，花院吠村尨。酒量微酡琼杏颊，香尘没印玉莲双。诗写丹枫，韩女幽怀流御水；泪弹斑竹，舜妃遗憾积湘江。 先指导学生读，然后让学生试读或背，最后指名读或背。 动物巧进成语笼 出示幻灯片——5 老师：同学们，你们都知道哪些有关动物的成语？谁来说一说？ 学生：举手回答 老师：看谁能用最短的时间把书上P71页的题正确做完。 骑（ ）难下 河东（ ）吼 虎背（ ）腰 狼（ ）为奸 （ ）心狗肺 管中窥（ ） 兔死（ ）悲 （ ）革裹尸 亡（ ）补牢 （ ）仗人势 狡（ ）三窟 杀鸡吓（ ） 抱头（ ）窜 心（ ）意马 指（ ）为马 （虎、狮、熊、狈、狼、豹、狐、马、羊、狗、兔、猴、鼠、猿、鹿、象） 学生：（积极做题） （老师叫学生互评） 歇后语 聋子耳朵——摆设 二十一天不出鸡——坏蛋 冰糖煮黄莲——同甘共苦 南郭先生吹竽——滥竽充数 大水淹了龙王庙——不认自家人 木匠带枷——自作自受 半夜三更放大炮——一鸣惊人 出示幻灯片——6 找学生读一读，然后简单讲解。 第二关：知识关。 出示幻灯片——7、8、9 老师：同学们，知道什么是想象类的文章吗？（板书：想象类文章） 学生：举手发表个人见解。 老师：同学们说的都很好。想象类的文章实际就是结合生活的实际，通过丰富的幻想、想象的夸张来塑造鲜明的形象，并用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活，扬善抑恶，起到教育人或影响人的作用。 老师：谁知道想象作文分为哪两大类？（板书：童话类、假想文） 老师：童话类文章又分为哪几种？（板书：拟人童话、人物童话、超人童话、知识童话） 老师：童话类文章的特点是什么？ 学生：举手发言。 老师：总结特点：通过曲折动人的故事，来反映现实生活，揭示道理，让读者受到教育。（板书：童话特点：用事件反映生活、揭示道理、受到教育） 以上是童话的特点，那谁知道假想文又有哪些特点呢？ 学生：无人举手回答 老师：要想知道假想文有哪些特点，应首先知道到底什么是假想文。（板书：假想文） 假想文是通过大胆想象，把未来才有可能实现的美好愿望和理想加以具体化，变成已实现的事情记叙下来的一种想象性文章。 知道了定义以后不难看出假想文的特点是什么了吧？既然把事情记叙下来，那它就会像平常记事文一样，包括：事件的时间、地点、人物的活动，事情的起因、经过、结果。（板书：假想文特点：时间、地点、人物的活动、事情的起因、经过、结果） 阅读假想文还有一个小技巧就是要分析假想能否实现、会带来哪些变化、及如何更快更好地实现愿望。（板书：技巧：分析假想能否实现、带来的变化、如何实现愿望） 找学生大声读P73页的小例文。根据以上重点内容帮助学生分析片段。 四、第三关：训练关 1、读短文，回答问题 例一：出示幻灯片——10 1、一分钟默读 2、找学生读 3、帮助学生细致分析文章，辅助完成课后练习题。 例二：出示幻灯片——11 1、一分钟默读 2、找学生读 3、帮助学生分析文章，协助完成课后练习题。 例三：出示幻灯片——12 1、一分钟默读 2、找学生读 3、学生自己独自完成课后练习题。 4、找学生分别回答课后练习题，老师给予正确提示并帮助修改。 第二课时（55分钟） 第四关：写作关 快乐读经典 出示幻灯片——13 快速阅读，简单分析。 读写链接 出示幻灯片——14、15、16 老师：根据以上总结想象文章的方法、分类、特点等重点内容，我们来自选一种类型写一篇关于想象文章的小片段。 ●你能根据下面提供的词语，通过想象使它们建立联系，编写故事吗？相信你能行！ A、小女孩、树林、鲜花、外祖母、狼、直升飞机 B、