新人教版（部编）九年级语文下册《三单元 阅读 12 词四首 破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》公开课教案_2.docVIP

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计 一、教学目标： 1、理解本词大意，背诵全词 2、品味语言特色，感受本词意境 3、理解作者寄托在词中的丰富情感 二、教学重点：品味本词的豪壮、悲壮之感三、教学难点：理解作者寄托在词中的丰富情感 四、教学方法：?诵读、找关键词、合作探究 五、教学用具：多媒体、传统教具 六、课时：1课时 七、教学过程： （一）激趣·导入：辛弃疾诗句 众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 我最怜君中宵舞，道“男儿到死心如铁”。看试手，补天裂。 （二）朗读·正音 1、齐读全文，读出气势 2、个别读，读出感情 3、重点字音：挑、的卢、麾 （三）提问·解题 同学们对题目有何疑问？（渗透词牌名、题目知识） 生提问（课堂实录）：陈同甫是谁？为何要寄壮词给他？为什么叫壮词？作者和陈同甫有何关系？ 资料补充：陈同甫，名陈亮，南宋爱国词人。公元1188年，辛弃疾力主抗金，却遭到朝廷当权者的排挤，被罢官闲居江西。因辛陈二人抱负相同，才气相若，陈亮专门前去拜访。两人在鹅湖相会，纵论抗金大事，被传为佳话。这首词就作于两人分别之后。 （四）赏析·品味 1、讨论：所谓“壮词”，“壮”在哪儿？ 生（课堂实录）：八百里分麾下炙——壮士气、大口吃牛肉、人豪气冲天 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊——弓箭声响、战争场面壮观（补充提问：有人在画面里吗？） 五十弦翻塞外声——激励士