新人教版（部编）九年级语文下册《三单元 阅读 12 词四首 满江红（小住京华）》公开课教案_0.docVIP

《满江红》秋瑾 教学设计 教学目标 1.充分朗读词作，积累优美词句，体会优美语境； 2.通过朗诵与注释资料的佐证，体悟秋瑾女儿身，男儿志的一腔报国之情。 课时 ? 1课时 教学过程 （一） 胆 ?英雄末路 ?觅知音 2.除语词优美，还有什么是美的？ “秋景之美 思乡之美 蛾眉之美 ”请同学试读出这些美。 （二） 1.首先提一个简单的问题，秋瑾是男是女？ 女：“蛾眉”“身不得，男儿列。”——词中寻找 “鉴湖女侠”——注释与资料辅助 2.提升一点难度，秋瑾是男是女？ 引导理解“竞雄”“女侠”——注释资料 引导学生读“强派”“心却比，男儿烈。”“算平生肝胆，因人常热。”“俗子胸襟谁识我？”等句。——回归词句 理解秋瑾的“男儿志”。 3.思考问题，体会词作感情。? 这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的的复杂心情。? 4.用下列句式说话：? 从词作中我感受到了作者 的心情，我是从 一句话体会到的。这句话 （按照“心情→句子→分析”的方式回答） 5.秋瑾为何想做男儿呢？请同学们根据注释资料，列一个秋瑾大事年表。 1875年 ?出生 1896年 ?结婚 1903年 ?寓居北京 1904年 ?留学日本 1907年 ?去世 从这个大事年表中你得出哪些信