李玉玲六年级教学案例.docVIP

六年级英语下册Unit 3 Last weekend教学案例 一．教学内容 人教版pep教材六年级下册Unit 3 Last weekend第一课时。 二．设计思路分析 在本课教学中我除了抓紧学生基础知识的学习以外，还重点加强了对学生能力的培养，通过多种手段为学生创设情境，不仅活跃了课堂教学氛围，还锻炼了学生运用英语解决实际问题的能力，加强了师生互动、生生互动，努力为学生构建和谐的英语生态课堂。 三．教学目标 1.能够听、说、认读句型“What did you do last weekend? I visited my grandparents.”并能够对其中的动词短语进行替换。 2.能够听、说、读、写动词短语的过去式：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents；并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。 3.能够完成Let’s find out部分的游戏。 四．教学重点 掌握Let’s learn部分动词短语的过去式、过去时间所做事情进行简单问答。 五．教学难点 掌握动词过去式的拼写及动词过去式的发音。 六．教学准备 1.教师准备本课的单词卡片及一些过去式规则变化的动词短语卡片。 2.教师准备与课堂教学内容相关的课件、点读机。 七．教学过程 1、积极主动，以终为始。 1）热身（Warm-up） sing:“What do you do on the weekend? 2）出示知识树：系统展示本单元已学知识以及本课学习目标。 2、知己知彼，集思广益。 1）出示导学单及导学要求： 2）自主完成导学要求习题。 3）小组交流、汇报，交流点拨。 a. 教师领读板书的单词：watched TV、 washed clothes、 cleaned the room、 played football、 visit grandparents针对各小组的疑难问题进行点拨， 利用幻灯片操练新短语，并掌握动词过去时的基本规律。 b. 放A部分let’s learn录音：watched TV、 washed clothes、 cleaned the room、played football、 visited grandparents学生看图、跟读，理解词义，教师正音。 c. 操练新句型; 教师提问：“What did you do last weekend? ”引导学生理解句子，并回答I…. d.播放Let’s talk录音，提问学生：“What did you do last weekend？（How about you?）引导学生听录音后模拟对话中人物的回答。板书：“I played football. I visited grandparents.”教师再放录音，学生跟读。 e.同桌、小组合作设置情境操练以上句型。 3、要事第一 不断更新 1）课堂小结（知识树展示系统知识），学生完成检测。 2）出示展示要求及方式。 a.展示Let’s learn或Let’s do(领读2分，齐读3分，读并翻译4分) b.展示重点句型： 例如：What did you do last weekend? （4分） c.利用本课所学的单词和句型创编对话、韵句、或歌曲等。（5分） 八、教学效果： 1.学生掌握了有关过去时的短语以及句型的运用。 2.学生积极主动投入学习，积极完成导学任务，认真交流。参与合作总结，创新展示方式。认真完成检测，主动更正错误。 3．这节课，课堂氛围和谐，实现了师生和谐，教学和谐，优差和谐三项和谐课堂改革目标。