如何做学生喜欢的老师 (3).docVIP

PAGE PAGE 2 树立高三意识，做学生喜欢的老师 朋口中学 曹洪吉 当教师就要当班主任，当高三班主任，就要有高三意识，做学生喜欢的老师。 第一、老师要树立责任心意识。 责任，人人都讲，人人都有，但真正做到，并不是易事，尤其是高三，学生自我意识很强，相对活跃，但比较积极向上，必须点面结合，以表扬为主，具体到人，尤其是差生的优点不能漏掉，批评为辅。课间或课余时间，一定及时找不同层次的学生谈心，解决他们思想上的疙瘩和包袱，比如，针对部分男生上网吧、爱抽烟的现象，我狠抓不放，一经发现，学生签字，并告知家长，共同解决，但当他们改正之后，依然热情真诚的对待他们，不能让一个学生有破罐子破摔的行为出现。使每一个学生明确：高三，是人一生中最重要的三岔路口，你能走过11年的苦乐年华，并将通过自己的努力决定自己的未来，这难道不是幸福吗？ 第二、老师要树立爱心意识。 爱心是做教师必不可少的细胞，用真诚的爱心去点燃每一个学生的希望之火，就一定会收到事半功倍的效果。班里有一对早恋学生：两个形影不离，必须分开他们，但又不能操之过急，先对他们的家庭情况做了一下了解，然后利用他们的兴趣进行对症下药，将他们巧妙的分开。男同学是球迷，我经常陪他去打篮球，接下来就是攻心交谈，利用休息时间与其交流：考上大学、走上工作岗位了还有很多机会，心急吃不了热豆腐，还会烫坏了肠胃，不愁娶不到好老婆。另一个女同学，先谈学习，生活，绝不提这事，而且都从学生角度出发，为她打算，为她现在的学习出谋划策，为她未来的道路设计规划，为她的耿直叫好，也为他的卤莽负责，更为她的进步鼓掌，这一切感动了她，她真切的感到了老师的关爱，于是，变的温顺了，上进了，爱学了，心思用到学生上，人自然也好多了，就这样，一个棘手的问题就用爱心解决了。 第三、老师要树立信心意识。 班主任要与学生应从人格平等相处做学生的朋友，做到把学生看成是有感情、有思想、 有独立人格的活生生的人，师生关系需要放下架子，在教育中，要学会倾听，想学生所想想，看学生所看，进行换位思考。 对学生多一点理解和宽容，从爱出发，了解学生真实的感情需要和丰富的内心世界，设身处地为学生着想，给学生平等对话的机会，让学生觉得班主任是一个值得信赖的朋友，从而“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教育。比如；我班学生付焱、罗诚强，也许从来最差的成绩让老师们都对他失去信心，不愿意管理他，我也一度想过只要不违纪，随便他做什么，结果他反而很难受，反而更加讨厌老师，他渴望平等。我们在教育过程中一定要抛开学生成绩的好坏，做到真正平等教学。 　　 第四，老师要树立同心协力意识。 大家都知道“水桶理论”，这同样也适用于每个班集体。如果一个班的教学是a的话，那么这6位任课教师，便各是a/6，也就是说，6位科任应是一个统一的整体，同心协力，方能获取成功。 比如我班的语文老师，他从不放过任何一个学生，对学习好的不好的总是一视同仁，学生们都非常爱上曹老师的语文课，都说老师讲的深入浅出，条理清楚，风趣幽默，成绩常常比其他班好，我们就是这样形成了一个团结的集体。 最后，老师要树立耐心意识． 　　现在的学生有两大类，尖子生在家、在校都受宠，真可谓宠坏了，批评不得；双差生在家、在校都受歧视，真可谓坏透了。久而久之，尖子生变得高傲自大碰不得，双差生变得心灰意冷无所谓。那么耐心少不了．对尖子生让他明白自己虽有成绩，但还有不足，要追求全面发展，需要不断的努力，同时培养他们一定的挫折承受能力；对于双差生则实行糖衣炮弹政策，差生易犯错误，犯了错误不批评不行，这是原则，但要让他在接受批评时感受到老师对他的期望，找出他的发光点，帮助他树立自信心。差生有了进步要及时表扬，并鼓励他再接再励，差生的表现易出现反复，班主任要有耐心，恒心。这样，让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，自觉地改进、完善自我，实现自我发展。