中考语文总复习课件：第8讲%E3%80%80仿写、修辞、对联(共24张PPT).pptxVIP

第8讲　仿写、修辞、对联1.根据要求仿写句子。2.了解常用的修辞手法,体会它们在句中的表达效果。3.掌握对联的基本知识,学会拟写对联。仿　写【例1】 (2018,天水)仿写画线句子,使之构成排比句。　 . ;孝心是一首暖暖的小曲,诠释着父母的情怀。孝心是一句温馨的话语,揉搓着父母的疲惫;孝心是一席亲切的唠叨,分担着父母的痛楚解析:本题考查仿写能力。仿写要注意两点:一是要注意格式特点,即要求结构相同;二是内容上要有联系,和原文一致,即内容相关。答案示例:“现实主义诗人”杜甫,在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。　“大勇的革命者”闻一多,在特务的枪口下为民族命运呐喊。　“两弹元勋”邓稼先,在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。?跟踪训练?1.(2019,湖南)请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个,按照例句仿写一句话。　杜甫　　闻一多　　邓稼先例句:“土地的歌者”艾青,在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。B解析:B项,有“像”,但表示揣度,不是比喻词。修　辞【例2】 下列修辞手法判断有误的一项是( )A.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!(排比)B.父亲又像是对我,又像是自言自语地感叹。(比喻)C.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。(通感)D.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(设问)A解析:B项,夸张;C项,暗喻;D项,排比。【例3】 下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A.性情开朗活泼,劳动手脚勤快,这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。B.清国留学生头顶盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。C.他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。D.老信客在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。A?跟踪训练?2.(2018,吉林)下面各项中,修辞手法与选句一致的一项是( )A.比喻——五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(鲁迅《故乡》)B.反复——风声在云外呼唤着,远山也在送青了。(张晓风《到山中去》)C.排比——山河睡了而风景醒着,春天睡了而种子醒着。(洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》)D.拟人——他的耳后脖根,土壤肥沃,常常宜于种麦。(梁实秋《雅舍小品》)梯田如叶,铺满大地一庄园。解析:对联要注意字数、句式、词性、结构和内容等相呼应。对　联【例4】 根据下面的语言材料,运用对联知识对出下联。　有一座高山,山顶尖尖,像一支倒上去的笔在天上写字;高山脚下有一片梯田,像横着推过去的片片树叶,铺满大地庄园,煞是壮观。上联:尖山似笔,倒写青天一张纸。下联:　 　?书写人生精彩弘扬高雅艺术?跟踪训练?3.今年,为了庆祝我国建国七十周年,凉山州各中小学校开展了“中华文学经典诵读写演系列活动”。西昌市某中学在一次诵读写活动中,语文老师写了上联,请你为他补出下联。上联:诵读文学经典传承优秀文化下联:　 　?一、常见八种修辞手法知识名称特　点例　句比喻比喻是在描写事物或说明道理时,用同它有相似的别的事物或道理来打比方。被比喻的事物和道理叫本体;用来比喻的事物或道理叫喻体;用来连接本体和喻体的词语(“像”“好像”“如同”等)叫比喻词。比喻有三种形式:明喻、暗喻、借喻明喻。典型形式是:甲像(似、仿佛、犹如)乙。如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。暗喻。典型形式是:甲是(成了、变成)乙。如:马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。借喻。典型形式是:甲代乙。如:我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。名称特　点例　句拟人把物当作人来描写,赋予人的思想感情或动作行为等如:1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。2.乌云蔽月,她(白兔)便紧张不安,唯恐宝藏丢失;满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫。夸张夸张是运用远远超过客观事实的说法,对人或事物做扩大或缩小的描写,以表达作者鲜明的感情态度,引起读者的强烈共鸣如:1.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(扩大夸张)2.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(缩小夸张)3.看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。(超前夸张)名称特　点例　句排比排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上,以加强语势和感情的表达如:1.红的像火,粉的像霞,白的像雪。2.我和书的故事实在是太多了,为书而欢乐,为书而哀愁,为书而被处罚……对偶对偶就是“对对子”,也称“对仗”。它把字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子成对地排列起来,给人音节匀称、音律和谐的美感如:1.民俗大餐荟萃“满汉全席”,