人教部编本八年级语文下册第三单元课外古诗词《望洞庭湖赠张丞相》课件(共22张PPT).pptVIP

导入新课 同学们，我们先读一首诗： 《近试上水部》(朱庆馀) 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 这首诗的表面意思是：洞房里，昨天夜里留着的红烛一夜没熄；新媳妇等待 天亮到堂前去拜见公婆。她梳妆打扮完低声问丈夫：我描画的眉毛，颜色深 浅是否合宜？这是唐代诗人朱庆馀在应进士科举前所作的呈现给张籍的行卷 诗。唐代士子在参加进士考试前，时兴“行卷”，即把自己的诗篇呈给名人， 以希求其称扬和介绍于主持考试的礼部侍郎。朱庆馀此诗投赠的对象，是时 任水部郎中的张籍。张籍当时以擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。朱 庆馀平日向他行卷，已经得到他的赏识，临到要考试了，还怕自己的作品不 一定符合主考的要求，因此写下此诗，看看是否投合主考官的心意，此诗便 是行卷之作。这类诗又叫“干谒诗”，干谒，顾名思义，古人为求显声扬名 或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己， 反映这类题材的诗谓之干谒诗。今天我们在学习一首这样的诗《望洞庭湖赠 张丞相》。面对洞庭湖水的奇丽风光，唐杜甫岳阳楼上“凭轩而涕”，而宋范 仲淹则表达出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想，今天我们再 来看看，在唐代大诗人孟浩然的眼中笔下，洞庭湖又会引发出怎样的情思呢？ 《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 【教学目标】 1.熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感。 2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。 3.批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，对学生进行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”的教育。 【教学重点】 1.熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感。 2.引导学生初步把握赏析诗歌的方法，赏析诗歌表现的意境。 【教学难点】 批判性地学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，体会诗歌的含蓄美。 有关资料 1、作者简介 孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。 孟浩然的诗虽不如王维诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣，故后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。 2、写作背景 唐玄宗开元二十一年（733年），孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交，后张九龄升任宰相。《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。 但由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所以只好委婉地表达自己的愿望。诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，千古传诵，是描写洞庭湖的名句。 干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。 1、请把孟浩然的《过故人庄》一诗补写完整 故人具鸡黍，邀我至田家。 , 。 , 。待到重阳日，还来就菊花。 2、按课文填空 ⑴土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。 ⑵自云先世避秦时乱， ，不复出焉，遂与外人间隔。 ⑶隔篁竹，闻水声， ，心乐之。 ⑷青树翠蔓， ，参差披拂。 ⑸船头坐三人， ，佛印居右，鲁直居左。 ⑹中轩敞者为舱， 。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 屋舍俨然 率妻子邑人来此绝境 如鸣珮环 蒙络摇缀 中峨冠而多髯者为东坡 箬篷覆之 预习设计 ⑺求之不得， 。 ⑻蒹葭萋萋， 。 3、根据提示默写 ⑴《送杜少府之任蜀州》一诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句是：▁▁▁▁▁， ▁▁▁▁▁。 ⑵《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子是： ▁▁▁