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《8. 彩色的梦》教学设计方案
部编人教版 小学语文 二年级 下册 第四单元
教学目标
【知识技能】
1. 复习 9 个生字,复习认读 7 个生字组成的词语。
2. 图文结合,在反复品读中学习文中句式的仿写
【过程与方法】
1. 理解儿歌,有感情地朗读课文。
2. 品读课文第 2、3 小节,体会彩色铅笔画的是什么?
【情感态度与价值观】
体会诗人神奇的想象力、热爱生活的精神。
重点难点
【教学重点】
1. 识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。
2. 图文结合,在反复品读学习文中句式的仿写
【教学难点】
作者想象力的神奇和对生活、对大自然的热爱之情。
(一)复习导入。
1. 出示本课词语自由读一读。
文具盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 精灵 叮咛
(1)指名读词语师,生纠正读错的字音。
(2)全班齐读词语三遍。
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2. 单独出示文中 7 个要求会认的生字,指名学生朗读,齐读生字。
(二)初读儿歌,整体感知。
1. 借助拼音自由读儿歌,读准字音,读通诗句。
2. 边读边想,看自己知道什么?
3. 开火车读。
(三)再读儿歌,理解文意。
A. 品析第一节
1. 引导:同学们,看图, (出示实物:各种彩色铅笔):
(1)大家看上图的彩色铅笔,看一看,这些彩色铅笔,都有什么颜
色?(有的红,有的蓝,有的紫……)
再来看看,有什么形状?(有的长、有的圆)
你们能用“有的……有的……有的……”说一句话吗?(用图片
引导)
下课了,同学们有的跑步,有的跳绳,有的踢球。
(2)“他们躺在铅笔盒里聊天”,铅笔盒会聊天吗?
(不会,这是运用了拟人的手法。)
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请你也说一个拟人句。
早晨,小鸟欢快地在树上唱歌。
2. 朗读指导:读出彩色铅笔的可爱,活泼及对它们的喜爱之情。
B. 品析第二小节
1. 引导:“脚尖滑过”后,画了哪些景物?
学生读儿歌第二小节,课件出示:
“大块的草坪,绿了;大朵的野花, 红了;大片的天空, 蓝了,”
2. “脚尖滑过”的地方,还可能画出什么来?仿照以上句子写
一句话,用上“脚尖滑过,……了,……了, ”。
示例:脚尖滑过,大片的草原绿了,大个的西瓜熟了。
C. 品析第三小节 (课件出示相关图片)
脚尖又一次滑过,我们眼前又展现了哪些美丽的图画?
1. 出示“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,让小鸟留下歌声。 ”
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这句话运用了什么修辞手法?(拟人)
你能把下列句子变成拟人手法的句子吗?
示例: 花儿在风中笑弯了腰。
2. “小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红。 ”
(1)这幅图中,我们又看到了哪些景物?(小屋、烟囱、太阳)
(2 )这里把太阳比作什么?(又大又红的苹果。 )
你能仿写一句吗?
① 秋天到了,落叶纷纷落下,像一只只美丽的蝴蝶在满天飞舞。
② 夜 晚 , 弯 弯 的 月 亮 像 一 只 小 船 挂 在 天 空 。
D.评析第四小节
1. 为什么说“我
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