部编人教版八年级语文下册3.安塞腰鼓 教案.docVIP

PAGE PAGE 1 部编人教版八年级语文下册3.安塞腰鼓 教学目标 1.知识与技能目标： 了解本文气势恢宏、句式铿锵的特点。 2.过程与方法目标： 通过反复朗读,发挥想象,感受本文所抒发的生命律动的激情。 3.情感态度与价值观目标： 体味理解语言中所包含的情感和深意。 教学重难点 感受本文所抒发的生命律动的激情；体味理解语言中所包含的情感和深意。 教法学法 自主学习法、合作学习法、朗读法。 教学过程 一、情景导入　生成问题 俗语说：“一方水土养一方人,一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一,它粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空,走进黄土高原,走近安塞腰鼓,去感受一下它的风采和魅力。(多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面) 二、自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1.语文知识 刘成章,陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。一级作家。代表作《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 修辞手法 （1）.排比 排比,是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来,以增强语势,加深感情。例如：“痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！” （2）.反复 反复,是为了突出某个意思,强