初中英语教学案例研究.docVIP

初中英语教学案例研究 一、适应新课程要求，实现教师角色的转变??? 新课程要求教师要充分发展自我，完善自我，形成个性化的教学风格。教师要注重自我进修，提高英语语言水平和学习有关英语教育教学理论。作为一名英语教师，应坚持阅读各种英文报刊，坚持收听各种英语广播。只有这样，知识才能不断更新，能力才会不断提高。??? 同时，教师应订阅有关中小学外语教学研究之类的与教学结合十分紧密的教学科研杂志。教师应从知识型、技术型向活力型、思辨型、促进型发展。在听力课上，教师在传授知识的过程中，要更加注重传授语言收听的技能与方法。在课堂上教师要扮演好以下三种角色。?? 1.学生、教材、电教设备的“协调员” ??? 英语听力课通常是在语言实验室里进行的，其授课方式自始至终都受到多方面条件、因素所限制。首先是传授方式与接受方式的局限。听力课是单纯的语言信号的传播与接受的一个过程，这一过程受到语流速度、播音时间、材料难易程度的影响，受到收听者听力水平的不平衡及记忆上的差异等因素的制约。这些因素很容易影响传授方式的施展，很容易使收听者处于一个被动而紧张的氛围中，致使双方的主观能动性都不能得到充分的发挥；其次是课本内容的局限。从现行的听力课教材来看，虽然都编得不错，但每课的量都是有限的，如果只播放录音，每次只需 15 分钟左右便可完成，显然，这就很有必要在课堂上增加相应的补充教材；最后是学生听力差异的局