U3-1-2《种子植物》教学设计(叶美英).pdfVIP

第三单元 第一章 第二节 《种子植物》教学设计 设计者：叶美英 授课班级： 104、105 授课时间： 一、教材任务分析 知识与技能 1、说出种子的基本结构。 描述菜豆种子和玉米种子的相 教 同点和不同点； 学 2 、概述裸子植物的主要特征及其与人类的关系； 目 3 、概述被子植物的主要特征以及与人类的关系； 标 4 、识别常见的裸子植物和被子植物。 过程与方法 1、运用观察法识别种子的结构； 2 、运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。 情感态度与 认同种子植物比蕨类等植物更加高级，被子植物比裸子 价值观 植物适应于陆地生活。 重点 裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。 难点 菜豆种子和玉米种子的结构。 二、学情分析 本节的知识内容难度不大，而且能够观察到的实物较多，学生容易理解和结构。但是， 由于需要观察种子的内部结构， 这对于初一的学生来说有一定的难度， 因此， 教师需要在教 学过程中注意引导学生观察。 三、教学设计思路 因为学校条件有限， 不能开展实验。 因此，课一开篇教师准备了裸子植物和被子植物的 种子图片让学生观看，然后问学生看完之后的想法。接下来， 教导学生观察植物的顺序，再 讲菜豆种子和玉米种子的结构， 总结植物种子的基本结构。 再次， 讲明双子叶植物和单子叶 植物的区别。最后，裸子植物和被子植物的区别。 四、教学设计过程 教学 教师行为 学生行为 教学意图 内容 【展示】种子展示：例子、花生、 【观看图片】 通 过 日 常 玉米、菜豆、绿豆图片 生 活 常 见 【提问】同学们看了这么多植物的 【回答】为什么有些那么大， 的 种 子 引 种子，有没有什么想法？有什么问 有些那么小？为什么有些有壳 出，种子的 情景 题想问吗？ (同学提出问题） 有些没有？等等 结 构 是 怎 引入 【讲述】同学们都提出了各种各样 样的。 （3min) 很好的问题，那这么多不同形态的 种子，那他们有没有共同的结构 呢？ 一、观察种子的结构的方法 教 导 学 生 【展示】一棵玉米 【思考回答】解剖、从外到里 学 会 观 察 【提问】怎样观察生物体？ 等。 植 物 体 的 【讲述】由表及里 ，先形态后结构， 方法。 先宏观后微观。 【视频】种子的结构