包装中的学问 教学设计.docVIP

《包装的学问》教学设计 金堂县广兴镇小学 薛波 教学目标：???????????????????????? 1、借助生活中长方体表面积的计算，培养学生的观察能力及用数学知识解决问题的意识。?2、在摆、讨论、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方式，发展学生的空间观念。3.会根据实际需要,合理策划选择包装样式,体现解决问题策略的多样化,发展优化思想。 4、培养学生的合作探究精神及创新意识。 教学重点：让学生通过动手操作,探究感悟,加上适当的课件演示,能找出各种包装方案中的最优方 案,理解多个相同长方体物体叠放时的最优策略。 教学难点：多个相同长方体叠放后,使其表面积最小的最优策略的基本过程和方法。 教学准备：课件、报纸、小组活动记录表等。 一、创设情境，激发探究欲望 ? 布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”本节课，我创设了“给灾区孩子送礼物，包装课本”的情境贯穿课的始终。从学生已有的生活体验入手，提出现实的、有意义的学习内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时让学生感受数学就在身边。 二、动手操作，探究新知 1，创设情境： 师：同学们刚刚过完了五一劳动节对么，谁来说说你是怎么样过的那？为了让这个劳动节