鸟儿的侦查报告教案.pdfVIP

《鸟儿的侦察报告》教学设计 育小 王乐 教学目标： １、学生能够用揣磨文章标题的方法用简炼的语言概括文章的主 要内容。 2 、学生能够通过品词析句的方法体会鸟儿朋友的痛苦，并有感 情地进行朗读。 让学生了解鸟儿的悲惨遭遇， 并且知道是人类的破坏 行为使大自然不再和谐。从而产生从小爱护大自然、爱护小动物，不 破坏环境的想法，并付诸于行动。 3 、学生能够通过观察、比较发现文章独特的写作特点，并学会 仿写的方法。 教学资源： 组织学生课前搜索关于人类破坏环境方面的资料。 教师再网络搜 集相关图片制作成课件帮助学生理解课文内容， 体会鸟儿的担忧， 了 解这份报告反映的主题是人类自私自利破坏了生态平衡。 整体设计 : 本课教学主要采取 “自主探究法”“合作讨论法”“多种形式的朗 读”及“讲授法”感悟课文。分“情景导入” “ 初读课文” “精读课 文”“拓展延伸”四个板块来完成。 教学过程： 第一课时 一．情境导入 1、将学生带进大自然中、鸟儿的世界中，逐步走入文本。 同学们，鸟儿是我们人类的朋友，我今天就带来了许多“好朋友”的 照片，我们一起来看一看。 如果你有什么想和同学说的可以互相说一 说。 （学生欣赏优美的配乐动画）。这些图片让你想到了些什么？ 2、鸟儿是我们的朋友，我们都很喜欢它。作者也有这样一个好朋友， 它能够飞遍各地，向作者报告各种消息。这一天，他收到了鸟儿朋友 发给他的侦察报告。今天我们就来学习一篇童话故事： 《鸟儿的侦察 报告》。（板书课题）。 二、初读课文，读准字音、读通句子。 1、指名读文，验收预习效果。 2、指导生字读音：忧郁 胚胎 又黏又稠 烟囱 粘：多音字 3．自由读文，思考文章主要写了什么内容？（学生一定不会说好） 引导：文章标题往往是对文章主要内容的概括，齐读课题，再想想这 四则侦察报告写怕是什么？作者要告诉我们什么？（生试着概括） （是否可以这样说：文章标题往往可以帮助我们把握课文的主要内 容。请大家再读读课文，看看课文写了几则侦察报告，报告给我们什 么消息？再看看，除了侦察报告还写了什么？） [ 在这个环节中， 老师可以引导学生逐个报告读一读， 分别说说每个 报告的内容。再看看其它部分写了什么。这样，学生对课文的内容层 次比较清楚了，最后连起来说一说就是课文的主要内容了。 ] 三、精读课文。 作者通过这四则鸟儿发回的侦察报告，揭示了人类对环境的破坏 行为影响甚至毁灭了鸟儿的正常生活， 破坏了和谐的生态环境。 就让 我们一起走进鸟儿的世界之中去，身临其境地体会鸟儿的悲惨遭遇 吧。 1．通过抓住“忧郁”这一关键词，体会野鸡妈妈欲哭无泪的心境。 指名读第一节， 这一小节讲了些什么？你能从文中找到一个词， 很好 地表达出野鸡妈妈此时此刻的心情吗？（忧郁） “忧郁”是什么意思呢？能不能换一个词替换它使句意不变呢？ （忧 伤、忧虑） 2、世间有哪一个妈妈不爱自己的孩子，而野鸡妈妈就这样眼睁睁地 看着自己的孩子孵不出来了，那是怎样的一种忧郁呀！ 你能把野鸡妈妈的忧郁读出来吗？指名读对话。 （野鸡妈妈重重地叹 了一口气） 3、这一则侦察报告中我们抓住了忧郁一词体会出野鸡妈妈的忧伤。 看来抓住关键的词语来体会文章的思想感情是个好办法。