《将相和》导学案(教师版).pdfVIP

2016 学年下学期五年级语文科第五单元导学案 （老师版） 主备人： 审核人： 班级 ______ 姓名 ________ 家长签名 __________ 日期_______ 课题： 18 将相和 学习目标 : 1、认识 7 个生字，会写 9 个生字，正确读写本课词语。 2、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，领悟 3 个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的 爱国思想和他们各自的美好品质。 学习重、难点 : 1、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，概括人物的性格特点。 2、理解课文内容，弄清三个故事之间的联系。 教案方法 : 情感法 探讨交流法 教案准备： 多媒体课件 搜集司马迁的相关资料 教案时间： 2 课时 教案过程： 自主预习： 1、朗读课文，自学生字词，请把每个生字组词写拼音。 2、利用工具书或联系上下文理解词语意思。 3、想一想：“将”“相”分别指谁？ 4 、课文主要讲了哪三个小故事？用自己的话说说。 1 / 8 5、预习《资料袋》的内容。 预习检测 1 、读准下列词语，理解词语意思并抄写 2 遍。 赵王 召集 商议 允诺 隆重 约定 能耐 诸位 击缶 鼓瑟 推辞 拒绝 胆怯 和氏璧 完璧归赵 渑池会见 攻无不克 战无不胜 理直气壮 无价之宝 负荆请罪 同心协力 2、读拼音，写词语。 zhào j í y ǔn nu òdǎn qi èj ùju é g ǔ s è ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zh ūw èi h é sh ì b ì zh ào gu ó f ùj īng q ǐng zu ì ( ) ( ) ( ) ( ) 第一课时 一、谈话揭题，激发兴趣 1 、同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化， 历史长河中有许多熠熠生辉 的人物让今天的我们依然崇敬不已， 你们知道哪些历史人物的故事， 请简单介绍 一下。 2 、板书课题，解释题意：“将”和“相”分别指谁？“和”又是什么意思？ 3 、质疑激趣：他们之间为什么曾经不和？又为什么和好？ 二、初读感知，理清层次 1 、自读课文，要求读准字音，读通课文，思考下列问题： （1）课文中出现了那些人物？ （2）课文主要讲了一件什么事？ （3）它由几个独立的小故事组成的？你能用一个合适的小标题概括每个小故事 的内容吗？ 2 / 8 2 、检查预习，掌握字词。 课件出示生字词，要求读准字音，认清字形，提出不理解的词语交流。 3 、找找看 , 从哪段可以看出廉颇和蔺相如两个人不和 ? （我廉颇攻无不克 , 战无不胜 , 立下许多战功 . 他蔺相如有什么能耐 , 就靠一张嘴 , 反而爬到我头上去了。） 过渡：同学们想想看，蔺相如仅仅是靠的一张嘴吗？让我们一起走进课文去看 看。 4 、理清课文的脉络：围绕廉颇和蔺相如讲了三个小故事： 第一个故事（ 1 — 10 自然段) 完璧归赵 。 第二个故事（ 11 — 15 自然段） 渑池之会 。 第三个故事（ 16 — 18 自然段） 负荆请罪 。