《真理诞生于一百个问号之后》一课时教学设计(同名).pdfVIP

20. 《真理诞生于一百个问号之后》第一课时教案设计 育才二小 杜宇俊 教案目标： １、会写“澡、械”等５个生字，理解并正确读写“诞生、 洗澡、 漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、理解三个科学故事，找出故事的相同点，充分理解“真理诞 生于一百个问号之后”的含义。了解例举事例证明观点的写作方法。 教案重难点： 理解三个科学故事，找出故事的相同点，充分理解“真理诞生于 一百个问号之后”的含义。了解例举事例证明观点的写作方法。 教案准备 : 学生课前搜集科学家小故事。教案 PPT课件。 教案过程： 一、形象导入，点明观点 1、师板书“？”，问：这是什么标点符号？生：问号。 2 、师：把问号的上半部分拉直， 就会变成什么符号？ （板书：？ → ！） 3、师：由问号变成感叹号，这两个看似简单的符号变换，被叶 永烈先生形象地向我们阐述了一个观点， 那就是 “真理诞生于一百个 问号之后”。这是今天我们要学习的课文，我们一起将课题读一遍。 （生齐读课题） 4 、看看这两个符号变换，再看看课题，想一想，问号代表课题 中的哪个词语（问号） ，问号指的是人们头脑中产生的？疑问。感叹 号又代表课题中的那个词语呢？ （真理）什么叫做真理？真正正确的 道理。你们想知道问号是怎样产生真理的吗？请同学们将语文书翻到 110 面。 二、检测朗读，字词过关 师：课前布置同学们预习课文， 现在杜老师要来检测一下同学们 的自学能力。 1、课前布置同学们自读课文，现在我们齐读一遍，看看同学们 1 / 4 能否读准字音，读通句子。读完后，杜老师给同学们纠正。 2 、出示有错的认写生字，讲解出现错误的地方。讲解因粗心写 错的生字和容易出错的生字。 3、出示认写词语，指名读，齐读，指名选词造句。 诞生 洗澡机械 玫瑰逆时针司空见惯 无独有偶 见微知著 三、了解三个科学发现真理故事 1、师：积累词语也是学好语文的方法。好，下面我们就正式学 习课文。想一想课文是围绕哪一句话来写的，画下来。 （第一自然段 中“真理诞生于一百个问号之后” ） 师：这句话是什么意思？为什么说真理诞生于一百个问号之后 呢？可以用书中原句作答，也可以用自己的话说说理解。 师出示书中解释句子。 （从细小的、司空见惯的现象中看出问题， 不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！ ”， 找到了真理。） 师：这句话中的问号指的是？生：问题。师：那么要发现一个真 理，一定要解决一百个问题吗？为什么作者写真理诞生于一百个问号 之后呢？ 师：此刻，你们明白这句话的意思了吗？ 师：文中说这句话本身就是一个真理。那么，要证明这个真理是 正确的，作者写了哪几个事例来证明它？又是如何将事例的论证过程 写清楚、写具体的呢？我们一起来进行小组合作学习探究。 2 、学习三个故事，填写表格。 师：现在再请大家仔细地读读这三个故事， 小组合作完成以下表 格。出示表格。学生先自己思考，再小组合作交流。 3、指名说表格内容，请学生读出来。 4 、指名说三个故事的相同点。 2 / 4 从“？”到“！ ”的 产生的 “？” 故事主人公