部编版语文八年级上册初中语文诗歌教学中的课堂预设策略初探_以_钱塘湖春行_为例_康爱红.pdfVIP

DOI:10.13525/j.cnki.bclt.2013.12.019 2013 年12 月 语文教学通讯 Dec.，2013 第762 卷 第12 期 Bulletin of Chinese Language Teaching Vol.762 No.12 ◆教艺频道 初中语文诗歌教学中的课堂预设策略初探 ———以《钱塘湖春行》为例 康爱红 （如东县袁庄镇先民初中，江苏南通 226405） 摘 要：新《课标》理念下的语文教学，以培育学生综合人文素质为目标 ，强调提高学生的文学素养和文 化品位。如何才能将两者统一起来，将知识与文化融合起来？拟结合《钱塘湖春行》的教学实践，总结在课堂 弹性预设环节的思路和策略。 关键词：初 中语文 诗歌教学 课堂预设策略 中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1004-6097 （2013）12-0063－02 作者简介：康爱红（1970—），女，江苏如东人，本科学历，中学一级教师，江苏如东县袁庄镇先民初中语 文教师。研究方向：初中语文教学。 传统的古诗教学以知为本、以学为标，教师侧 的激发下，才能让学生准确理解作品的写法和思 重对考试涉及到的知识点进行强化训练，忽略学生 想，表达自己的发现与感悟。教学中情感目标的落 的兴趣、情感、价值观等，诗歌的深厚底蕴难以得到 实要通过学生认知水平的提高滋养学生的精神世 发掘和传扬。但新《课标》理念下的语文教学则是以 界。如学生读文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心 培育学生综合人文素质为目标，强调提高学生的文 照汗青”会受到浩然正气的感染：品马致远的《天净 学素养和文化品位。如何才能将两者统一起来？根 沙·秋思》会感悟到漂泊天涯的悲悯：吟贺知章的 据教学实践，笔者认为，可以从课堂的弹性预设入 《咏柳》会体会到初春的美丽。 手，促进学生自主探究学习能力的发展，从而为“生 新《课标》理念下的诗歌教学是开放的，需要学 成”创造条件。以下结合《钱塘湖春行》的教学实践 生有开放的思维与自由的言论。语文教师要将教学 谈谈笔者在课堂弹性预设环节的思路和策略。 目标设在弹性区间内，这样可引入大量的不确定因 一、以“三维”为原则，全面预设教学目标 素，在实施过程中要开放地纳入直接经验，让知识、 课堂教学中的弹性预设要为课堂生成导航，为体 经验在区间内进行自由碰撞，在框架中灵活组合、 现学生主体性而预留空间，要具有高度的灵活性。基 随性创造，通过师生互动的对话交流，将预设的教 于此，初中古诗教学要从知识教授讲方法、能力学习 学目标不断完善。 重过程、情感态度善引导三个维度进行设计。 《钱塘湖春行》是苏教版八年级的一首诗歌，其 教师要结合实际情况让学生主动探究，在实践 教学目标可设置为： 过程中体会诗歌情感、获得审美感受，也就是说，情 1.文本目标：（1）具体词语：绿杨阴、白沙堤；（2） 感态度与价值观目标是诗歌教学目标预设的重点。 特殊意象：水、云、早莺、新燕、乱花、浅草；（3）诗歌 新《课标》提出，学生阅读实践过程是诗歌学习的重 特点：节奏、韵律；（4）修辞手法：拟人、对偶。