教案——功率因数的提高.docVIP

教 案 2011 ~ 2012 学年第 2 学期 课 程 名 称 电工技术 开 课 学 院 电气工程学院 开 课 教 研 室 电工电子教学中心 授 课 教 师 董招辉 职 称 讲 师 授 课 班 级 建环1-2班 学 生 人 数 62 南华大学教务处制 南华大学教案（完整教案） 授课题目（章节或主题） 4.8功率因数的提高 授课时间 年 月 日第 周星期 第 节第 次课 授课时数 学时 教学课型 理论课□√ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践）课□ 其它□ 教材名称、作者、出版社及出版时间 《电工学》上册 第六版 秦曾煌主编 高等教育出版社2004 教学目标与要求： 1、理解功率因数的概念 2、了解功率因数提高的意义和方法 主要知识点、重点与难点： 重点：功率因数的概念及其提高方法 难点：补偿电容的计算 教学方法（请打√选择）： 讲授法□√　 讨论法□√ 　演示法□√　 自学辅导法□　 练习法(习题或操作) □ √ 　读书指导法□ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□　　案例法□　 其他□ 教学媒体（请打√选择）： 教材□√ 板书□√ 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□ 多媒体□√ 幻灯□ 录像□ CAI（计算机辅助教学）□ 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）： 复习、引入课题（4分钟） 1、以生活中的一个实例作为引入，并提出问题：“节能王”真能省电吗？ 引起学生的兴趣，激发学生求知的欲望。 2、回顾机械作功中的、、及机械效率的概念，使学生加深对、、 三个概念的理解，为后面的提出作铺垫。 新课内容 功率因数的概念（2分钟） 无功功率与视在功率的比值： 功率因数角：与的夹角；阻抗的辐角 提高功率因数的意义（3分钟） 1、充分利用电源设备的容量 2、减小供电线路和发电动绕组的功率损耗 三、提高功率因数的方法（26分钟） 1、提高功率因数的方法：（4分钟） 在感性负载两端并联电容（补偿电容） 2、补偿电容的计算：（9分钟） ①相量法 ②功率三角形 讨论： 在感性负载两端并电容提高时，是否电容值越大越好？（9分钟） 随着电容值的增大，总电流及如何变化？ 目的： 引出补偿的三种状态： 3、例题分析（4分钟） 进一步说明通常进行欠补偿 四、提高功率因数发展的现状及国家的有关规定（5分钟） 五、小结及学生提问（5分钟） 提问、课堂讨论等师生互动的设计： 提问：“节能王”真能省电吗？ 以此引起学生的兴趣，激发他们的求知欲。 讨论： 在感性负载两端并电容提高时，是否电容值越大越好？ 随着电容值的增大，总电流及如何变化？ 目的：以此引出补偿的三种状态。 教学小结、复习思考及作业题布置： 本次课我们学习了4.8节，主要讲了什么是功率因数；为什么要提高功率因数；及提高功率因数的方法。大家回去思考：如果在感性负载中串电容，是否可以提高功率因数，此时原负载及新负载的各参数有何变化。 作业：P154 4.8.4 教学中的创新点（加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）： 1、以生活中的实例引入，解决生活中的实际问题，理论与实际相结合，能够引起学生的兴趣，激发学生的求知欲； 2、设计讨论环节，启发学生思维； 3、布置课后思考题，培养学生独立分析问题的能力； 4、介绍提高功率因数发展的过程，以及课题研究的现状。 参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 《功率因数和无功补偿》陆安定主编 上海科学普及出版社 2004 《谐波抑制和无功功率补偿》王兆安 机械工业出版社 2006 教研室 意 见 教研室主任签章： 年　　月　　日 教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）