1.1 悄悄变化的我（教学设计）-优质备课丨2019-2020学年七年级道德与法治下册同步教学（部编版）.docVIP

1.1 悄悄变化的我 教学设计 课题 悄悄变化的我 单元 一 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感、态度、价值观目标：悦纳自己的生理变化，调适心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生命的意识。 能力目标：辩证看待青春期带给我们的快乐与烦恼；有效解决青春期的困惑。 知识目标：认识到青春期出现的生理变化、心理变化是正常现象；青春期生理变化的主要表现；青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。? 重点 正确应对青春期心理矛盾 难点 正视身体变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频，抛出问题 （1） 进入初中后的你，是否有过视频中提到的这些感受？ （2） 进入初中后，我们的身体和心理都会随之发生了一些变化，对此你是否有所觉察？说出来与大家分享。 教师据学生的回答，适时点拨，导入新课。 观看视频，谈感受 贴近学生实际且乐于接受的欢快的音乐，引导学生对青春期有一个初步的认识。 探究新知 板块一：悦纳生理变化 ?课件展示图片 查看自己原来的照片，结合现在的身体变化，自己感悟到了什么？ 课件展示描述自己的身体变化的表格 课件展示身体发育的几个阶段和相关视频 教师总结：青春期身体变化的三个方面： 体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟 课件逐层对三个方面进行简短的解读 教师引导学生思考：进入青春期，你是否也有过“这舞台，有我才闪亮，有我才能发着光”的感受？ ： 教师总结： 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量（积极影响） 课件展示关于“校级影响”的相关图片 教师总结： 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表，一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。（消极影响） 结合图片，引导学生思考：如何应对这种生理变化 知识拓展部分：教师重点讲解影响身高的几个因素 教师总结如何正确对待青春期的身体变化的前三条 课件展示最美教师相关图片 结合上述三条，教师总结完整答案 板块二：直面矛盾心理 播放视频：朵朵的经历 展示图片，教师分析“进入青春期，自己认为已经长大了” 教师总结青春期矛盾心理产生的原因 结合图片，逐步讲解心理矛盾的三个表现 引导学生思考：这种矛盾带给我们的仅仅是烦恼吗 教师结合“开放 勇敢”等关键词进行讲解。 总结得出结论：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 课件展示克服心理烦恼的几幅图片 教师总结“如何克服青春期的矛盾心理给我们带来的烦恼？” 结合自己的身体变化，谈谈自己对生理变化的感悟 填写教材表格 观看图片和视频 结合自己的身体变化，感悟请传奇身体变化的三个方面 思考：进入青春期，你是否也有过“这舞台，有我才闪亮，有我才能发着光”的感受？ 分享与交流： 你（或是你的同学）是否遇到过这类情况？ 我来思考： 面对这种烦恼，我们应如何正确看待青春期的身体变化？ 我来思考： 他们的美，是“美”在形体与外表吗？ 观看视频，引发思考： （1） 进入青春期的你，是否也有过类似的经历？ （2） 猜猜看：视频中朵朵“反抗”的原因可能有哪些？ 我来思考： 青春期的矛盾心理，带给我们的仅仅是烦恼吗？ 结合图片，引导学生总结具体办法 贴近生活，从学生实际出发，乐于接受，为导入“生理变化”做准备 从理论的角度认识青春期的身体发育情况 结合自身实际和相关理论知识，总结教材知识点 为讲述“青春期的生理变化规给我们带来的积极影响”做准备 漫画的形式，贴近学生实际，且乐于接受 知识结构层层递进。 引导学生坦然接受自己的生理变化 引导学生分析人的内在美与外在美。 形成完整的试题，注重知识点各个角度的分析 青春热播剧，贴近学生实际。 为讲述“产生心理矛盾的原因”做好准备 辩证分析问题，提升学生分析问题的能力。 提升归纳知识 课堂练习 课件展示三个训练题 依据本节所学，达标训练 每一目出现一个选择题，最后呈现一个总结性的材料分析题。 拓展提高 课件呈现考察本节内容的山西中考真题 教师讲解，并将解析内容以文本形式呈现出来 观看材料，解答问题 中考真题，考察学生的能力更为全面和权威。 课堂小结 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。而所有的这一切，都是我们成长的机遇。坦然而理智的接受生理变化、科学而有效的克服心理矛盾，正确把握我们人生的“拔节孕穗期，”我们的青春才会更有光泽、更有能量。青春掌握在手中，人生三岔路的方向就会渐渐明晰；青春掌握在手中，命运交响曲的真谛也将浮出水面！ 学生有感情的诵读 伴随音乐，有感情的诵读，以此提升学生的情感体验，落实情感态度价值观目标。 板书设计 汇总本节所学