大班绘本不要告状,除非是大事.docVIP

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---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 大班绘本不要告状,除非是大事! 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!   大班绘本:不要告状,除非是大事!   教学目标:   1.引导学生阅读绘本,享受阅读乐趣,激发学生对绘本的阅读兴趣。   2.在赏读中,通过朗读和欣赏画面,让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。有效解决告状问题,要从教会儿童区别告状和必要的告知开始。   3.凭借绘本,激发学生想象力和创造力,培养学生一些解决问题的技巧和策略。   教学准备:绘本、实物投影   绘本解读:   儿童情绪管理与性格培养绘本第4辑(套装共3册)包含:《不要告状,除非是大事:一个告状的故事》、《上学第一天》和《伊莱家的谎言机:一个说实话的故事》。《不要告状,除非是大事!》:麦太太的班里有19名学生,19个爱告状的小家伙。告状现象在幼儿的现实生活中很普遍,他们常常会感到,如果没有大人帮忙,有些问题自己就是处理不好。这个为低年级学生写的故事温暖而幽默,提供了简单易行的指导,这样儿童就会懂得什么时候该自行解决问题,什么时候该去找大人。   第一课时   教学目标:   在赏读中,通过朗读和欣赏画面,让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。有效解决告状问题,要从教会儿童区别告状和必要的告知开始。   教学过程:   一.观察封面,激趣导入   1.封面上画有什么?这场景出现在哪儿比较普遍?   2.跟老师读题——不要告状,除非是大事!一个告状的故事   什么告状,该不该告状呢?我们一起走进故事——   二.打开扉页,简介作者   珍妮·弗朗兹·兰塞姆(jeanieFranzRanson),小学辅导员,文学硕士,她发现小学每个学年都会出现告状频发期,于是决定写这个故事,以便告诉大家,告状是可以通过一些技巧和方法得以控制的。现与丈夫和三个儿子(他们当然从不告状)居住在密苏里州圣路易斯城。   三.导读故事,体验想象   1、麦克尼尔太太的班里有19名学生,19个爱告状的小家伙。   呵呵,大家看一下这混乱的场面,这些小家伙都在干吗?   2、当杰西卡一路小跑来到麦太太桌前,……让我们听听皮特怎么说。”   我们来看看麦太太是怎么处理的——   3、皮特慢吞吞地走到麦太太桌前。……杰西卡说。   读读皮特与杰西卡的话,体会他们说话时的神态。   4、“你们都有权讲出自己的感受,”……麦太太哼起了“山谷里的农夫”。   麦太太的班级有条班规,是——   管好自己的手   我们班的小朋友这条规定能做到吗?   5、麦太太举起杯子,……我们一起去看看究竟是怎么回事。”   这会又发生什么事了呀?   这些小淘气们,这么多事情,麦太太连喝水的时间都没有呢!   6、“斯蒂文找不到他的粉色笔了,”……“你一直在用它画小猪啊!”……这样才能友谊长存。”   观察画面,通过瑞秋、皮特的语言,麦太太是如何解决他们之间的矛盾的?   假如你是麦太太,你怎么做?   对待朋友的正确方法,你学会了吗?这个方法是——   7、麦太太端起杯子,……我们不能给别人起绰号。”   “还有,我们不插手自己不该管的事。”……但这是……   麦太太的班级的班规是什么?你找到哪些?   1、我们不能给别人起才绰号。   2、我们不插手自己不该管的事.   四、总结谈话:   你作为大班的小朋友,能做到这两条吗?   除了这两条,联系我们的学习生活,你来说说我们应该做些什么,不该做什么?   第二课时   教学目标:   培养孩子的辨别能力,明白什么时候该“告状”,什么时候自己处理。   教学过程:   一.回顾故事情节   1.上节课,我们明白了麦太太班级的好多班规,你还记得吗?   2.指名说一说.   二、继续共读故事   1、……混战开始了!……“乔纳森把我的纸撕破了!”……“山姆在挖鼻孔!”   呀,不好了,混战又开始了。观察画面,说说你看到了什么?   想象,混战除了书本上画的,还有可能出现什么状况——   2、大家不停地挤到麦太太的桌子前……学生们立刻都回了座位。……知道你们都明白它是什么意思。”   什么是告状?   麦太太怎么颁布一条什么新的班规呢?   3、有人低头看地板。……新班规:不要告状,除非是大事!……倾听和互相帮助就可以解决。”   说说麦太太的新班规是——   到底什么是告状?   谈谈你对这条班规的理解。   4、“但是

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