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第 期 总第 期 研究生教育研究
１ ４３ No．２
年 月 ,
２０１８ ２ JournalofGraduateEducation Feb．２０１８
文章编号: ( )
２０９５Ｇ１６６３２０１８０１Ｇ００６０Ｇ０７
从工具理性走向交往理性
——— “ ”
研究生 导学关系 探析
王燕华
( , )
深圳大学 管理学院 广东 深圳 ５１８０６０
: , “ ”
摘 要 提高研究生质量与完善导师制密切相关 导师与研究生的 导学关系 是导师制维系与发展的重要基
, . , 、
础 同时也是影响研究生个体发展最直接的因素 以学术为轴心的导学关系是一种交往关系 它是在教学
.
科研及师生日常活动全过程中建立起来的理性交往关系 鉴于现代化弊端导致的理性越来越限于目的 手段
Ｇ
, , ,
关系 工具理性日益消解正常的导学关系 通过借鉴哈贝马斯交往理性之丰富的理论内涵 剖析研究生导学
, “ ”“ ”“ ” ,
关系的内在特质 从 交往理性 生活世界 话语伦理 三个维度建构新型研究生导学关系 摈弃工具理性的
, , .
蚕食 以实现个体的主体理性向群体的交往理性转变 促进研究生培养质量的提高
: ; ; ;
关键词 导学关系 交往理性 生活世界 话语伦理
中图分类号:G６４５ 文献标识码:A
,
在中国高等教育向世界一流水平迈进的进程 系回归以学术为轴心的交往理性环境 成就高质量
, .
中 导师和研究生始终是一支高凝聚力的学术主力 的研究生培养
.
军 导师制是世界各国普遍采用的研究生培养方
, “ ” 一 研究生导学关系的本质、 :
式 导师与研究生的 导学关系 成为导师制维系与
.
发展的重要基础 导学关系是在学术逻辑基础上建 以学术为轴心的理性交往
, ,
立起来的一种教育关系 其本质也是一种社会关系
它不仅体现教师与学生之间基于知识传授的学术
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