发展认识，转变教师在教学中的地位.docVIP

提高认识，转变教师在物理教学中的地位 新的课程改革，给我们展现了新的课程、教学理念，为我们提出了新的要求，面对新的理念和我们已经形成的固定模式，应该怎样更新我们的理念、，特别是搞好物理的教育教学工作，通过学习我深深感受到以下几点： 一、物理教学是实验探究活动的教学 物理教学是实验探究活动的教学，是师生交往、互动、共同发展的过程。学生是学习的主人，教师是学生物理学习的组织者、引导者和合作者，有效的物理教学应当从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事物理活动的机会，在活动中激发学生的学习潜能，促使他们在自主探索与合作交流的过程中真正掌握和理解基本的物理知识、技能、物理思想方法，获得广泛的物理活动经验，提高解决问题的能力，学会学习，进一步使学生在意志力、自信心等情感和态度方面得到良好的发展。 教学活动中，我们应根据学生的实际，创造性的使用教材，积极开发、利用各种教学素材，让学生经历物理知识的形成与应用过程，要关注学生的个性差异，有效的实施有差异的分层教学，使每个学生都得到充分发展；灵活采用多种教学形式，以丰富学生感性认识，促使他们更加乐于接近物理实验，更好的理解物理知识，在学习上获得更多的成功。 二、新的理念为我们的物理教学带来了新的要求 1、对学生的物理学习构筑起点。为了实现提出的课程目标，使每个学生都能够在物理学习过程中获得最适合自己的发展,在教学过程中要为学生提供