【三角形的面积】教学设计.docVIP

三角形的面积 教学目标 1．知识与技能： 探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题，并应用已有知识解决新问题的能力。 2．过程与方法： 学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3．情感、态度与价值观： 在探索活动中获得积极的情感体验，进一步提高学习数学的兴趣。 教学重点： 探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。 教学难点： 三角形面积公式的探索过程。 教学关键： 让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过程。 教具准备： 课件 学具准备: 每个小组至少准备两个完全相同的三角形和一个不同的三角形，剪刀。 教学过程： 一、 预习汇报 、切入课题 1、同学们，今天我们要学习《三角形的面积》，昨天大家已经预习了，你能说说本课的学习任务有哪些吗？（学生汇报后，再大屏幕出示）通过预习你有哪些收获？在预习的过程有没有遇到你自己不能解决的问题呢？ 2、有没有通过预习已经推导出三角形面积计算公式的？ 二、积极参与、探究感受 1．分组实验，交流预习成果。 那么已经推导出来的同学，在小组内展示一下预习成果，可以再思考更多的推导方法，还没有推导出来的，在组内继续探索，同学们可以借鉴老师的温馨提示，在小组内进行交流。 2、学生以小组为单位进行操作和讨论。 教师巡视，及时了